Reunió de pares en el sisè grau: El més destacat

reunions de pares a l'escola permet que tant el professor de la classe i els pares dels estudiants a mantenir-se al tant de, ser conscients dels problemes dels seus fills, els que en l'agenda de la classe, l'escola, així com buscar i trobar maneres de resoldre els problemes acumulats. Reunió de pares en el sisè grau ha d'ajudar a minimitzar l'impacte dels factors negatius en el rendiment dels estudiants d'edat, construir objectius comuns de la mestra de classe i els pares dels alumnes.

La programació de la reunió de pares i mestres

professor de la classe va fer el pla de treball anual preliminar per a la cooperació amb els representants oficials dels estudiants. Els subjectes reunions de pares (Grau 6) han de reflectir els problemes urgents que sorgeixen en el procés de formació i l'educació dels infants. Es recomana l'aplicació de la planificació d'aquest tipus d'esdeveniments per al contorn del començament de l'any. La primera reunió de pares (Grau 6) permet finalitzar els temes que cal abordar per mitjà d'un qüestionari als pares que reflecteixen els interessos dels seus temes.

Però hi ha una sèrie de preguntes obligatòries que es discutiran durant la reunió conjunta. reunions de Pares del tema (Grau 6) haurien d'estar obligats a incloure una conversa sobre les característiques de l'edat del desenvolupament físic, intel·lectual i psicològic dels nens, la prevenció de la conducta antisocial dels estudiants dels resultats intermedis i finals de la formació, etc.

Pla mestre composta no és definitiva, segons sigui necessari, pot ser complementat amb promptitud aspectes que s'han d'abordar. Temes reunions de pares (Grau 6) han d'estar relacionats en gran mesura a la crisi de l'adolescència. Mares i pares necessiten tenir una idea clara de les dificultats que puguin sorgir durant aquest temps. Temes reunions de pares i professors en classe seran variabilitat. El mateix mestre, rukodstvuyas necessitats de la seva classe, pot ajustar compilat a l'inici del pla de curs escolar, fent ajustos allà.

Protocol reunió de pares a l'aula

Per tal de racionalitzar i sistematitzar el treball realitzat, una llista de la documentació obligatòria que s'ha de mantenir el cap fred, la realització del procés pedagògic. El document, que ha de ser elaborat durant les reunions oficials amb els pares, reunió de pares i mestres és un protocol a l'aula. L'elaboració de la seva permetrà una participació dels pares, reflecteix el curs de l'examen de les qüestions clau que es van prendre les solucions que es resumeixen en conjunt.

Acta de la reunió dels pares (Grau 6) es fa secretari de la reunió, que és elegit d'entre els presents funcionaris dels estudiants. inicialment previst la possibilitat d'escriure a mà, però avui en dia amb el desenvolupament de les tecnologies, una opció més viable seria impresa.

Acta de la reunió dels pares (Grau 6) s'han de mantenir durant almenys un any calendari com una confirmació de la legitimitat de les decisions preses.

Característiques de la primera reunió de pares i mestres

En la primera reunió oficial amb els seus pares en els professors de la classe de 6è grau són la fixació d'objectius, l'objectiu de desenvolupar els representants legals de comprensió dels nens del contingut de la formació i el treball educatiu que es duu a terme durant l'any escolar. A més, el conjunt de muntatge ha de tenir en compte qüestions d'organització relacionades amb les activitats extraescolars (excursions, caminades, excursions, vacances i activitats educatives), logística del procés educatiu.

Les sessions posteriors es van dur a terme sobre la base del pla aprovat.

Característiques del desenvolupament físic, intel·lectual i mental dels nens 11-13 anys d'edat

Grau 6 - període en la vida d'un nen, al final de la infància i adolescència comença, que sovint dóna lloc a nous problemes en l'educació dels infants.

Anticipant-se a l'aparició d'aquests problemes, els pares de classe reunió 6, sota la direcció del mestre revelarà pares i mares qüestions bàsiques relacionades amb el desenvolupament físic, intel·lectual, mental dels nens 11-13 anys d'edat.

fisiologia

Durant aquest període, la fisiologia del nen comença a reconstruir. Les diferències de gènere són més prominents, a causa de la "explosió hormonal" al cos. En aquest sentit, els pares han de ser dutes a terme amb els nens parlar sobre la pubertat, per explicar les causes i conseqüències d'aquests processos.

Aquestes converses ajudar a normalitzar la relació del nen amb el procés de creixement, per formar una percepció correcta de les diferències de gènere entre nens i nenes. Pares classe reunió 6 és donar al públic una idea de la necessitat de l'educació sexual dels adolescents per tal de prevenir una varietat de malalties en els nens, els embarassos no desitjats en nenes.

psicologia

Els canvis en els nens durant aquest període no es produeixen només en el nivell de la fisiologia. La integritat del cos determina l'aparença i l'ajust psicològic. El nen passa a l'etapa "maduresa", quan no pot ser plenament responsables dels seus actes, però diu ser un paper d'adult. L'autoestima s'està començant a prendre forma, i el suport de so en aquest assumpte per evitar conflictes interns, i excessiva - pot ser una font d'egocentrisme.

Per als pares en aquesta etapa del desenvolupament del nen, és important ser pacient i comprensiu. És l'enfocament autoritari inacceptable en la relació amb el nen, s'ha de deixar que el nen gran de fer les coses, sinó per a dur a terme el seu seguiment no és necessàriament menys. En el cas d'una pressió indeguda sobre el nen pels pares pot ser una manifestació de la conducta antisocial: fumar, beure, les empreses en dificultats, canvis injustificats en l'aparença. Evitar aquest comportament permeti la tolerància i l'atenció dels seus éssers estimats. Reunió de pares en el sisè grau de demanar als pares per exemple per promoure estils de vida saludables.

El desenvolupament intel·lectual dels adolescents

Durant la "explosió hormonal" està en procés de canvi i de l'esfera intel·lectual del nen. Edat 11-13 anys, quan el desenvolupament intel·lectual dels més progressistes. Un nen en aquest moment ja compta amb el pensament abstracte i creatiu, però, tot i la capacitat de classificar els fenòmens de la realitat, per analitzar-los de acord amb els principis d'analogia, que no és capaç.

Els adolescents d'aquesta edat "pateixen" un grapat de tot. Per canviar la situació fonamentalment possible, posant tota possible desafiament intel·lectual. Això s'aplica tant a les activitats extracurriculars i el treball escolar. Els pares han de portar el nen fora de l'horari escolar que visiten els cercles, seccions, etc., que garanteixin la prevenció del seu comportament antisocial.

Adolescent i TI-tecnologies

L'adolescència, com ja hem assenyalat, es caracteritza pels canvis externs i interns en la personalitat del nen. El factor més important que afecta el vector de desenvolupament, és la família.

Ser pares adolescents han de realitzar-se tenint en compte les peculiaritats del període d'edat, amb l'enteniment de la seva curiositat natural, el desig d'ampliar el cercle de comunicació.

La forma més econòmica per fer front a les necessitats cognitives, comunicatives dels adolescents avui en dia és l'ordinador (tauletes, telèfons intel·ligents, etc.). No obstant això, els pares no han de mantenir allunyats dels nens a aquesta edat. El resultat d'aquesta alienació trobarà interlocutors a Internet. S'ha de tenir molta cura per controlar el cercle social del nen, per a restringir els termes de l'ús actiu dels aparells, a prestar atenció, per escoltar les preocupacions i ajustar a través de les puntes de la conducta del nen. Relació de confiança en aquesta etapa serà la clau per a la socialització de l'adolescent en el futur.

mitjà de realització personal - acte

Donada la inestabilitat d'aquest període de creixement dels fills de les seves activitats de formació també en ziga-zaga.

En sisè grau, els estudiants no es tracta d'un mestre, a l'escola primària. S'enfronten a professors de les matèries. Per tant, la seva capacitat d'aprendre depèn de la relació amb cada un dels professors de les competències professionals dels mestres que ensenyen al seu tema, per aprofitar l'atenció dels estudiants.

Formació del pensament independent en aquest període acaba de començar. Una de les àrees de l'activitat intel·lectual en aquesta edat és el desenvolupament de la parla. Permet a formular i posar en pràctica els conceptes amb les operacions mentals. Per tant, un pensament creatiu - la base de percepcions divergents del món, que es manifesta en la variabilitat de les respostes a la mateixa pregunta.

El pensament creatiu li permet prendre la iniciativa, el que es reflecteix positivament en els resultats de l'activitat cognitiva i prepara l'estudiant per a la recerca independent de la veritat. Una eina indispensable en el desenvolupament de la lectura és una recerca independent dels adolescents, que també afectaran a l'augment en el nivell d'activitat de veu.

desenvolupament independent de coneixement - els resultats de l'aprenentatge, la qual cosa permetrà que l'estudiant segueixi realitzant les seves pròpies solucions innovadores.

El desenvolupament físic dels adolescents

Juntament amb els problemes de caràcter intel·lectual, és el problema del desenvolupament físic de nens. Aquest període de maduració, com hem dit, és inestable. Els canvis hormonals que afecten l'esfera espiritual del nen, de manera que el paper principal dels pares han de ser manifestades en la formació de les prioritats d'estils de vida saludables.

La millor manera d'educar la persona físicament saludable és un exemple personal. Per tant, en la tradició de col·laboració família necessita exercici. Opcionalment, que ha de ser un pavelló d'esports, piscina, gimnàs. En donar-se compte de la taxa d'ocupació dels pares, una opció podria ser la de realitzar trota conjuntes diàries, viatges de cap de setmana.

Un nen a aquesta edat és capaç de criticar els altres, el que fa que sigui impossible aconseguir resultats positius en un simple moralitzant sobre la utilitat de l'activitat física. Sense la inclusió dels pares en aquestes activitats atrauen un adolescent a un estil de vida saludable és impossible.

atenció insuficient per al desenvolupament físic dels nens pot conduir a excés de pes, el que afectarà el nivell d'autoestima, i, com a resultat, es va trobar un augment en el nivell de conflicte. Un altre banda, per així dir-ho, el fenomen pot ser un intent d'ocupar pel tabac, l'alcohol, les drogues.

Per tant, el desenvolupament físic de l'adolescent - la pregunta més important de l'educació d'una personalitat sana.

Resumint

Obligatòria per a la seva consideració són preguntes que l'eficàcia de la formació i les activitats educatives. La reunió de pares final a la classe ha de considerar els resultats de mig any i els resultats anuals.

En resum implica una anàlisi de les activitats de compliment previstos resultats obtinguts, per buscar solucions als problemes que s'han acumulat en la formació i l'educació d'una classe d'adolescents, rebre recomanacions per millorar el nivell de rendiment dels estudiants.

Reunió de Pares i desenvolupament (grau 6), que trobem en la literatura metòdica, no vol dir la sonorització pública dels èxits i problemes de cada estudiant. S'ha de posar l'accent en els èxits de tota la classe, problemes típics per a tots els estudiants.