Pedagogia social com una ciència - ahir i avui.

El terme "pedagogia social" en la ciència pedagògica de Rússia actualment té diverses definicions. Això es justifica per la història de la formació i el desenvolupament de la pedagogia social a Rússia. Fins a la data, hi ha diverses escoles socio-pedagògica, que consideren la pedagogia social des de diferents punts de vista.

pedagogia social com una branca de la pedagogia es defineix pels científics G.M.Kodzhaspirovoy (explora l'impacte de les xarxes socials en l'educació i la formació de la persona), A.V.Mudrikom (explora la educació social en el context de la socialització).

pedagogia social com a ciència de la influència educativa de l'entorn social és tractada VD Semenov.

Altres erudits sostenen la definició de la pedagogia social com a teoria i la pràctica de certes activitats (I.A.Lipsky - harmonització de la interacció humana i l'entorn social T.A.Vasilkova - la formació i l'educació de la persona o grup de persones, F.A.Mustaeva - cognició, la regulació socialització i el procés d'implementació).

Etapes de desenvolupament de la pedagogia com a ciència exhibeixen el desenvolupament de les idees socio-pedagògica encara en el món antic. Els més importants problemes soci-pedagògiques van ser expressades pels antics filòsofs grecs.

En el desenvolupament de la pedagogia, amb el pensament social i educativa visitada mestres de renom internacional Ya.A.Komensky, I.G.Pestalotstsi, Dzhon Lokk, Jean Rousseau, KD Ushinsky, S.T.Shatsky, Makarenko Janusz Korczak. pedagogia social com a ciència desenvolupat sota la influència de les idees pedagògiques i l'experiència experimental.

I.G.Pestalotstsi famós per la seva experiment social i pedagògica. El treball desinteressat del mestre en la creació de centres d'acollida per als nens pobres i orfes, les investigacions més ric de l'educació i la formació en els refugis són rellevants avui dia.

l'activitat socio-pedagògica Makarenko en l'educació dels joves infractors estan ara molt valorada pels educadors de tot el món. A Alemanya, fins i tot un laboratori per a l'estudi de l'experiència soci-pedagògica Makarenko.

S.T.Shatsky va portar la primera estació experimental del Comissariat del Poble, el que va representar en els anys vint del segle passat, un complex soci-pedagògic únic, sostoyashy de diverses escoles, llars d'infants, colònia, biblioteques, clubs. El treball experimental sota la direcció dels professors S.T.Shatskogo va deixar herència social-pedagògica per al desenvolupament de molts aspectes de l'educació ambiental.

El gran escriptor i educador Janusz Korczak, que va morir a les cambres de gas amb els seus alumnes, s'ha creat un sistema educatiu únic de la Casa d'Orfes a Varsòvia, on la investigació encara està sorprès per la novetat i rellevància.

pedagogia social com a ciència té el seu aparell categòric. Inclou dues categories generals de la pedagogia i específica.

La socialització - una de les principals categories de la pedagogia social - es defineix com el procés d'assimilació, desenvolupament i assignació d'individuals normes socials i els valors al llarg de la vida. pedagogia social externa i interna s'adhereix a diverses teories de la socialització.

pedagogia social com a ciència està sent desenvolupat activament. No obstant això, entre els científics encara no fer consens sobre moltes qüestions importants. En discussió són el seu lloc en el sistema de les ciències pedagògiques, així com en les ciències socials. Alguns investigadors creuen que la pedagogia social part de l'obra social i s'apliquen a l'organització de la metodologia de treball social i pedagògica de treball social.

Però és obvi que els èxits de la pedagogia social nacional va ser el fet que el 1991, Rússia va reconèixer oficialment la professió de mestre social. l'activitat socio-pedagògica dirigida a resoldre els problemes socials de l'educació i la protecció socioeducatiu.