Les funcions personals i socials de l'educació

La pedagogia moderna posa en relleu les funcions específiques de l'educació, que formen dos grans grups. Abans que habitem amb més detall en la seva descripció, cal donar una resposta significativa a aquest fenomen.

L'educació és un fenomen multifacètic i molt complex, pel que no serà capaç de comprendre i articular amb claredat. Assignem algunes de les seves característiques bàsiques.

En primer lloc, la formació és un cert fenomen sociocultural. Per això el seu principal meta i els objectius seran determinats únicament per la societat moderna. Però d'altra banda l'educació és una àrea important en el seu desenvolupament. El fet que és - un component integral de la cultura. Per tant, la qualitat dels serveis educatius en tots els nivells dependrà en gran mesura en el costat espiritual de la societat en el seu conjunt.

En segon lloc, és un sistema obert, flexible i coherent de les normes successives educatius i programes, controls i sistemes d'institucions (pre-escolar, secundària, terciària, etc.). Per tant, durant l'existència de la humanitat s'ha convertit en l'educació estructura altament ramificada.

En tercer lloc, és un procés i resultat del desenvolupament de cada persona amb l'ajuda de l'educació i la formació científica organitzada dirigida i contínua. Però això no és suficient. funcions d'educació han d'incloure necessàriament la formació d'habilitats d'auto-educació. El fet és que amb el desenvolupament de la societat de la informació, que seran necessaris per al bon funcionament de la mateixa. Per tant, tots els nens se'ls ha d'ensenyar a educar-se a si mateix. Totes les institucions estan obligades a crear condicions favorables per al procés.

En quart lloc, s'aconsegueix, i estableix una qualificació específica persona, verificació de documents (certificat, diploma, certificat, etc.).

funcions socials de l'educació inclouen els següents grups:

En primer lloc, en les institucions educatives que podria ser la formació de potencial intel·lectual i moral de la societat. El fet que el procés ben organitzat ha de ser la base per al disseny de l'estat dels recursos futur.

En segon lloc, l'educació professionalment construït contribuirà al desenvolupament polític, cultural, tecnològic i econòmic de tota la societat. Però per aconseguir això, cal prestar especial atenció a tots els membres joves de l'estat i la seva socialització.

En tercer lloc, les característiques d'educació inclouen l'educació, la formació i el desenvolupament de cada individu en benefici propi i de la societat. Per això és molt important preparar els nens perquè per tenir èxit en la societat actual. A més, la necessària transferència de coneixements és segur, però les activitats de reforma d'acord amb els avenços científics i tècnics existents.

El segon grup més gran - la funció de l'educació personal, que sempre ha de ser implementat en el procés educatiu, assegurant el paper principal del desenvolupament del procés d'aprenentatge.

Per tant, totes les accions han de ser adults té com a objectiu revelar el potencial personal, intel·lectual i creatiu de tots els nens, independentment de les habilitats i capacitats. Gràcies a aquest paradigma va aparèixer l'educació inclusiva, la qual té com a objectiu treballar amb persones que tenen discapacitats. A més, hi ha un gran nombre de desenvolupament per a l'organització del procés educatiu amb els nens dotats i així successivament.

Per tant, l'Institut de les funcions de l'educació ha d'incloure tant l'aspecte social i personal.