Edafologia - és entendre el concepte de ...

Edafologia - és una ciència, la combinació dels enfocaments de la medicina, la biologia, la pedagogia i psico-tècniques per al desenvolupament del nen. Encara que el terme és obsolet i ha adquirit el format de la psicologia infantil, mètodes edafològiques universals de cridar l'atenció no només científics, sinó també a les persones fora del món científic.

història

Pedologia història comença a Occident al segle 19. La seva aparició ha contribuït en gran mesura al desenvolupament intensiu de les branques aplicades de la pedagogia experimental i psicologia. Les combinacions dels enfocaments mateixos anatòmic-fisiològics i biològics es van produir a paedology mecànicament. Més precisament, es va ser dictada per un estudi complex i integral del desenvolupament mental dels nens i el seu comportament.

El terme "pedologia" va ser introduït per l'American cientificoinvestigador Krismanom Oscar el 1853. La definició grega és com "la ciència dels nens" (Pets - nen, logotips - ciència, estudi).

capçaleres

Els primers treballs sobre l'edafologia ser escrits per psicòlegs nord-americans GS Hall, J .. Baldwin i fisiòleg W. Preyer. Es van quedar en els orígens de la psicologia del desenvolupament i es van reunir un enorme magatzem de dades empíriques sobre el desenvolupament i el comportament dels nens. Els seus treballs van ser revolucionàries de moltes maneres i constitueixen la base del treball infantil i la psicologia del desenvolupament.

a Rússia

A principis del segle 20, un nou corrent científica va penetrar a Rússia (llavors la URSS) i va rebre una seqüela digna al psiquiatre obres i reflexologia VM Espondilitis, psicòleg AP Nechayev, fisiòleg E. Moymana patòlegs i GI Rossolimo. Cada un d'ells en virtut de la seva professió han tractat d'explicar i formular les lleis del desenvolupament i els mètodes de la seva correcció nen.

Pedologia a Rússia va guanyar abast pràctic: instituts edafològiques obertes i "Casa dels Nens" (Moscou), una sèrie de cursos especialitzats. Les escoles duen a terme proves psicològiques, els resultats dels quals es van produir les classes d'equips. L'estudi de la psicologia infantil es van connectar psicòlegs principals, fisiòlegs, metges i mestres del país. Tot això es va fer amb l'objectiu d'un estudi integral del desenvolupament infantil. No obstant això, una tasca tan simple no és prou justifica els mitjans.

Pel 20è any en la pedologia russa - aquest vast moviment científic, però no és una ciència complexa. El principal obstacle per a la síntesi dels coneixements del nen va ser la manca d'una anàlisi preliminar dels mètodes de la ciència, componen aquest complex.

errors

El principal error dels soviètics pedólogos considera una subestimació del paper dels factors hereditaris en el desenvolupament dels nens i la seva influència en la conformació de les personalitats de l'entorn social. En un aspecte pràctic als errors científics inclouen l'ortografia i l'ús de les proves d'intel·ligència.

Als anys 30 tots els defectes han estat corregits gradualment i l'edafologia Soviètica a partir d'una forma més segura i significativa. No obstant això, en 1936 es va convertir en una "pseudo-ciència", el sistema polític objectable. Els experiments revolucionaris plegats, laboratori pedológico tancat. La prova és el principal mètode de pedológico, era vulnerable a la pràctica educativa. Atès que els resultats de la majoria dels nens van resultar ser dotat sacerdots, els blancs i els intel·lectuals "podrit", en lloc de del proletariat. I no era compatible amb la ideologia del partit. Així criança dels nens van tornar a les formes tradicionals, el que va portar a l'estancament en el sistema educatiu.

Els principis de l'edafologia

Desenvolupament de la pedologia a Rússia va rendir alguns resultats, es van formar els principis científics bàsics:

• Edafologia - un coneixement integral de l'infant. Des d'aquesta posició, es considera que no "a poc a poc", i, en general, a la vegada que la creació de factors biològics, socials, psicològics, etc. Tots els aspectes del seu estudi estan interrelacionats i entrellaçats entre si. Però això no és només un poti-poti de dades i compilació de sistemes teòrics precisos i mètodes.
• Una altra fita va ser el principi genètic pedólogos. S'estudia activament psicòleg LS Vygotsky. En l'exemple del llenguatge egocèntric del nen ( "El discurs menys so"), va demostrar que immadur o "murmurant entre dents," és la primera etapa d'expressió intern o el pensament humà. principi genètic demostra la prevalença del fenomen.
• El tercer principi - l'estudi de la infància - per demostrar que l'entorn social i la vida influeixen en gran mesura el desenvolupament psicològic de l'infant i antropomòrfica. Per tant, la negligència o la rigidesa de l'educació, la malnutrició afecten la salut mental i fisiològic del nen.
• El quart principi és el significat pràctic de la pedologia - la transició des del món del nen que està aprenent a canviar-lo. En relació amb això, s'ha creat la consulta pedológico, discussions amb els pares, el diagnòstic psicològic de nens.

Edafologia - una ciència complexa, pel que els seus principis es basen en un estudi integral de l'infant. Psicologia i pedologia llarg estat identificats amb l'altra, la segona sortida del primer termini. Per tant, dominant en l'edafologia encara serveix l'aspecte psicològic.

Des dels anys 50 la idea pedology parcialment va començar a tornar a la pedagogia i la psicologia. I 20 anys després va començar una obra didàctica activa mitjançant la prova en el desenvolupament intel·lectual dels nens.