Classificació dels mitjans d'ensenyament.

Mitjans d'instrucció en didàctica s'utilitza per designar un component particular del procés d'aprenentatge. Són de gran importància per a l'aplicació de les funcions de gestió i informació del mestre. A més, representen als objectes materials o ideals que s'utilitzen per al desenvolupament de nous coneixements, l'activitat pràctica i cognitiu i la formació de l'experiència. Classificació de les eines d'aprenentatge és ambigua, de manera que diferents científics tenen diferents enfocaments a aquest problema. mitjans de formació professional - una arma que utilitza el professor i els alumnes en el seu treball.

Actualment no existeix una única classificació de les eines d'aprenentatge. De fet, molts d'ells i tots ells són diferents entre si posen el seu tret subjacent. Per tant, la composició dels objectes es pot dividir en el material, és a dir, equips, instal·lacions, horari d'entrenament, ordinadors, mobles, i perfecte, és a dir models simbòlics, representacions figuratives, els experiments mentals.

Si ens fixem en com són eines d'aprenentatge per al sorgiment de les fonts, podem distingir els següents grups: naturals un herbari, les drogues, els objectes naturals i artificials - llibres, pintures, eines. Existeix una classificació de complexitat. Inclou simples (mapes, models) i complexos (ordinadors, aparells de vídeo) eines d'aprenentatge.

Pel mètode utilitzat, que es divideixen en estàtiques, per exemple, diapositives, i dinàmic, per exemple, el vídeo. A més, les instal·lacions d'entrenament poden referir-se a diferents objectes. Això vol dir que són utilitzats pel mestre com el diari de classe, els estudiants o com un llibre.

Classificació dels mitjans d'ensenyament per la naturalesa de l'impacte és el següent: auditiva - gravador, visual - dispositius de mesurament, gràfics i audiovisuals - ordinador. A més, es pot dividir a ells i les seves característiques estructurals. Suposem, per un circuit plana es refereix al volum - Globus i virtuals - diverses presentacions multimèdia.

En el procés de separació dels diferents grups de material didàctic han de tenir en compte que el suport de dades també és diferent. després dels seus grups es poden distingir en aquest context: Paper - Aquest és un llibre de text, làser - DVD, CD-ROM, Electrònica - Diversos programes d'ordinador i magneto - pel·lícules. A més, cal no oblidar que hi ha diferents nivells de contingut educatiu. Sobre aquesta base, l'assignació de fons per nivell de lliçó, és a dir, els fullets, el següent grup - en el nivell d'objecte - materials d'ensenyament, llibres de text, i el tercer grup - a nivell del procés d'aprenentatge, en general, - les aules.

Classificació dels mitjans d'ensenyament en relació amb el progrés tecnològic és la següent: hi ha tres grups. En primer lloc - convencionals (biblioteques, museus, ajudes visuals); En segon lloc - modernes (multimèdia, ordinadors, mitjans de comunicació); tercer - la perspectiva (locals i xarxes informàtiques mundials, les pàgines web).

Existeix el concepte de la didàctica i les eines de la funció de formació. Es refereix a la forma manifesta exteriorment aprenentatge eines que s'utilitzen en el procés educatiu exclusivament per a un propòsit específic. Està comprovat que una eina d'aprenentatge - és un dels principals factors que influeixen en el procés d'educació i formació. Llavors, quines característiques es poden distingir? En primer lloc una eina d'aprenentatge dissenyat per reduir el temps dedicat a les diferents percepcions d'informació educativa. A més, amb la seva ajuda, hi ha una transferència de tota la informació pertinent. Una altra característica - la capacitat de veure l'objecte en estudi en el seu conjunt i en parts. I estan dissenyats per assegurar que les activitats del professor i els estudiants. I per això la lliçó que sempre ha de ser utilitzat àmpliament.