Activitats que porta: concepte i bàsica

activitats principals - nadó, que es porta a terme dins de la situació social del desenvolupament. Executant determinarà l'aparició i el desenvolupament del tema de les neoplàsies psicològics bàsics en una determinada fase de desenvolupament en l'ontogènesi.

A cada etapa del desenvolupament mental format una especial situació social de desenvolupament que, al seu torn, ajuda a assegurar que els manifestos corresponents que condueix l'activitat. Aquest és un senyal de la transició a un nivell superior de la psique.

La principal activitat és capaç de determinar l'aparició d'una nova etapa de desenvolupament, enfront de criteri bàsic per al seu diagnòstic. No és immediat, sinó que ha d'anar a través de la formació dins de la situació social. D'altra banda, el nou treball no cancel·larà el tipus anterior.

En conseqüència, l'activitat dominant és un factor que condueix a la manifestació dels principals canvis i noves formacions en el nivell mental del desenvolupament en certes etapes de la ontogènia.

Com succeeix això? Dins d'aquest marc, desenvolupar i exercir totes les funcions del nen. Això, en última instància, donarà lloc a un canvi qualitatiu. Augment de les oportunitats que el jove serà una font per a la manifestació de les contradiccions en el sistema de "nen - adult" a "vessar" a la discrepància va sorgir seves capacitats de forma obsoleta de relació amb el medi ambient. A continuació, comença una crisi especial de desenvolupament, la promoció de la transició a un nivell més alt de l'ontogènesi.

Vegem amb més detall el curs d'aquest procés, en base a les dades de la investigació actual.

Durant el període de la infància (des del naixement fins a un any), la situació social serà determinat pel fet que un nen petit no pot prescindir d'un adult. Ell és essencial no només per proporcionar les necessitats físiques, sinó també per a la comunicació. Per tant, el principal tipus d' activitat - una comunicació emocional secundari directe - generarà la necessitat i la necessitat de comunicar-se amb la gent.

En l'etapa de la primera infància (d'un a tres anys) nen rep la llibertat, que està connectat amb el fet que ell era capaç de moure de forma independent. A més, estem desenvolupant activament i els pares no actuen ara com a intermediari entre ells i el món exterior. Que els adults es converteixen en conductors, i l'activitat subjecta-manipuladora - líder. Gràcies a ella, desenvolupat i motores i de la parla habilitats millorades.

Durant el període de edat preescolar (de tres a set anys), el nen entra al món dels adults amb l'ajuda de jocs subjecte-rol. Dins d'aquest marc, és capaç de repetir el que veu en el món que ens envolta. És per això que estan jugant venedor metge, lladres, la guerra, la família i així successivament.

En els primers anys escolars (de set a onze anys), el principal tipus d'activitat varia considerablement: es converteix en l'estudi principal. Tots els esforços del nen ha d'anar adreçada a aprendre els conceptes bàsics de la ciència i convertir-se en una de les parts interessades. La situació social del desenvolupament hi ha un nou adult - un mestre que ara defineix les característiques del seu desenvolupament, Elogiant els esforços i la capacitat de l'estudiant.

En l'adolescència (d'onze a quinze anys) principal tipus d'activitat esdevé una socialització amb els seus companys, que es manifesta en diferents esferes socials (acadèmic, artístic, esportiu, personal i així successivament). Que ara és crucial per al desenvolupament mental del nen, i la influència dels residus '' adults en el fons.

A mesura que la maduració i socialització es converteix en la principal activitat de treball, contribuint a la formació del seu professionalisme.