Activitat de recerca cognitiva en el grup de més edat: la planificació

activitat de recerca cognitiva implica l'activitat creativa del nen, que té per objecte l'estudi de certs fenòmens, per establir la relació d'elements individuals en el món, sistematització i racionalització dels coneixements adquirits.

Especialment per a la investigació en nens en edat preescolar

Els preescolars activitat cognitiva dels elements inclosos en el joc de rols. Molts psicòlegs i educadors en el seu treball van assenyalar la importància d'una varietat d'espècies. Aquest joc ajuda al nen a entendre la relació de les parts individuals, mesures per crear una comprensió clara d'un objecte en particular.

La importància de la investigació per als nens en edat preescolar

A mesura que els nens creixen és el desenvolupament de la investigació cognitiva inclou elements més complexos en el mateix. Amb aquests processos, preescolar satisfer la seva curiositat, l'ampliació de l'oferta de coneixement, canviar les teves pròpies idees sobre el món que l'envolta.

Tal activitat ajuda a establir el futur primer relacions causa-efecte, l'orientació en l'espai i el temps, per connectar fets dispars en una sola imatge.

Les funcions cognitives i activitats de recerca en PO

Els psicòlegs han identificat una sèrie de funcions bàsiques com el treball, la qual cosa és important per al nen.

1. Desenvolupament de la curiositat en els nens en edat preescolar (iniciativa cognitiva).
2. espai de l'assimilació nen en edat preescolar, la classificació, les relacions temporals.
3. La transició de la sistematització de la informació rebuda en el nivell de la pràctica.
4. La formació de la reserva verbal, pensament, atenció, habilitats d'anàlisi de la conversa.

activitat de recerca cognitiva dels nens contribueix a l'expansió dels horitzons, el desenvolupament de les idees sobre la comunitat social i natural, la formació de la més simple de coneixement històric i geogràfic.

Mètodes d'activaci de l'activitat informativa dels nens en edat preescolar

requisits federals moderns als objectius educatius, educatius i de desenvolupament en l'educació preescolar assumeixen una especial atenció a la formació dels nens iniciativa, la independència, l'activitat cognitiva.

És el desig d'auto-desenvolupament es considera que és la principal característica del desenvolupament del nen en edat preescolar. El nen ha de rebre informació important sobre el món, les persones de la vida pública de les lleis de la natura objecte d'una manera natural. activitat de recerca cognitiva en el grup de més edat s'expressa en el focus de pensament i d'acció, la concentració, el desig d'expressar la seva opinió, la comparació de la informació rebuda.

Segons l'expressat pels nens preescolars Activitat

L'activitat s'expressa en la capacitat d'auto-seleccionar un nen de certes activitats. Educador o psicòleg monitoritzes el comportament del nadó durant un joc de rol, analitza el desig de comunicar-se amb els altres nois, qualitats de lideratge. A continuació, s'analitza la informació rebuda per mitjà de tècniques especials i les targetes tecnològiques, i es conclou que la disposició del nen per l'escola.

Varietats de nens en edat preescolar activitat cognitiva

En la pedagogia moderna identificat una sèrie d'opcions com activitats. activitat de recerca cognitiva dels nens en edat preescolar pot manifestar-se en el model d'educador d'acció proposat. Per a aquest tipus d'opcions d'oferir als nens mentors d'esquemes, algoritmes d'accions. activitat executiva consisteix a prendre un nadó una tasca en particular, seleccioneu l'opció de les seves accions sobre la base de la mostra proposta, obtenir un resultat personal.

Tècniques per estimular el desenvolupament personal dels nens en edat preescolar

activitat de recerca cognitiva en el grup de més edat és estimulada per una varietat de mètodes d'ensenyament. En primer lloc el professor intenta a través d'imatges, la motivació, l'emoció assegurar-se que els seus estudiants tinguin un interès en les seves tasques. savi mestre fa veure que no sap la resposta a aquesta pregunta, i només el nadó serà capaç d'ajudar en això, i així comença una activitat informativa i la investigació conjunta. El grup intermedi de la llar d'infants GEF també inclou diversos tipus de projectes i estudis duts a terme sota la supervisió directa del mestre. A poc a poc, el mestre va "pel camí", donant als nens l'oportunitat d'obtenir resultats experimentals independents, l'experiència. Per estimular els nens en edat pre-escolar a mesura que treballen el professor els fa una pregunta: "Com creu que, el que el resultat del seu experiment", "Quines noves aprendre en aquesta etapa de l'obra" ?.

A poc a poc, el mestre esdevé un tutor, que elabora un algoritme d'accions del nen, ajudant-lo a fer diagrames, dibuixos. activitat de recerca cognitiva en el grup de més edat implica l'ús de tècniques d'imaginació creativa. El nen aprèn a presentar el resultat del seu treball. Per exemple, si davant d'un nen en edat preescolar tasca - per créixer cristalls de sal, que ha d'imaginar com es veurà. Després es va completar amb èxit l'experiència, el nen compara la seva presentació inicial a la imatge real, fent conclusions sobre les similituds, les diferències sorgeixen.

L'experiència que ha permès salvar el nen l'activitat informativa i de recerca en el grup de més edat, serà el resultat de la seva pròpia, que serà capaç d'utilitzar a l'escola.

estudis exemple, en el pa a preescolar

Aquí està un exemple d'un treball d'aquest pla en una escola bressol. activitat de recerca cognitiva ha de ser ben pensat, distribuït per mes. Per exemple, és possible oferir als nens el tema en el grup de més edat, associat amb pa. Per nomenar un estudi d'aquest tipus pot ser diferent: "Com és que el pa?", "Quin és l'or blanc?", "Per què és una barra de florit?".

En funció de les qüestions plantejades i van formar un pla de recerca.

Al setembre comença la investigació cognitiva. Grup gran està buscant informació sobre la composició de pa. Educador els ha imposat la tasca d'instal·lar els components que són necessaris per a la cocció de pastissos i pans deliciosos. El resultat d'aquest pas és una llista d'ingredients, sense la qual és impossible de fer pa.

A l'octubre, els nens es van juntament amb el seu mentor en un viatge a la fleca. Ells han de complir visualment amb fogasses de pa i la tecnologia de producció, per confirmar la informació que han recollit al setembre sobre els ingredients del pa.

Al novembre, els nens reben la tasca. Ells, juntament amb els seus pares han de tractar-se a si mateix com un forner reals, aprendre els passos bàsics per crear un deliciós pa blanc.

Al desembre acaba la investigació cognitiva. Es convida al grup de preparació per a degustar els deliciosos pastissos i pastes, que juntament amb les mares i els pares fan que el futur primer grau.

L'estudi de les estacions

Una opció interessant per a les activitats de recerca en l'escola bressol pot considerar l'estudi de les estacions. L'objectiu principal que posa el professor en aquest cas - per consolidar i aprofundir el coneixement que ja tinc nois. Dur a terme un estudi d'aquest tipus pot estar en grups. Els nois reben els seus propis llocs de treball, una targeta especial d'observacions i revistes per processar els resultats. Per exemple, s'observarà una setmana per veure com el sol brilla, ja que sovint plou a la tardor, i esbossar els resultats a la revista. El segon grup s'ocuparà de control de la temperatura, dibuix en ajudar els pares. La tercera part serà esbrinar quant d'aquest temps era el vent. Una vegada que els nens han completat les seves observacions, format per una imatge completa. El resultat d'aquest projecte individual-col·lectiva serà una descripció completa del temps en una estació en particular. Per al desenvolupament de la imaginació creativa dels nens tutor els dóna una tasca addicional - per arribar a la roba adequada per a aquesta època de l'any, fetes de materials no convencionals. La majoria del treball es pot "implementat en la realitat", fent que la celebració conjunta de pares i fills d'una desfilada de moda.

l'anàlisi d'aliments

Un altre enfocament per a l'activitat cognitiva dels nens en edat preescolar pot ser un estudi dels aliments. Això és cert, a causa de les noves normes es centra en la formació dels futurs estudiants de les habilitats d'una alimentació saludable, infonent en ells l'interès per un estil de vida saludable. Per començar amb els nois educador analitzar la composició dels diferents aliments, aprenen el que les substàncies químiques importants, elements traça, vitamines, han d'estar presents en la dieta diària de cada individu. Per augmentar la motivació dels joves investigadors educador passa jocs de rol. Els nens es converteixen en cuiners, pastissers, els metges a entendre l'important que és menjar correctament i de manera oportuna. Es pot estudiar no només a l'escola bressol, però també més enllà. Durant passejades nens ofereixen els seus proveïdors de jocs actius juntament topar amb una referència humorística per a esdeveniments esportius. El resultat del treball pot ser una esportius obertures, en què hi haurà equips mixtes de nens i els seus pares. I es pot organitzar una "taula saludable" al final de les vacances, que està a només productes útils seran presents.

conclusió

L'activitat cognitiva ha de començar amb el grup intermedi dels nens de les institucions preescolars. Amb una planificació clara d'aquest tipus de treball es pot esperar que el desenvolupament de la independència en els nens.