Psicologia de l'edat preescolar. Junior i sènior d'edat preescolar

Les qüestions de la psicologia preescolar són importants i significatius en el desenvolupament i l'educació dels infants. El fet que la base de la percepció correcta del món en la infància. Ells ajuden encara més a donar forma a una visió individual del món, millorar la formació de la consciència de si. Psicologia de la edat preescolar inclou una pluralitat de components interconnectats, que determinen el grau d'èxit del desenvolupament d'un nen. Per descomptat, no tots els nens poden ser els mateixos.

El desenvolupament de cada un d'ells es presenta en diferents formes. No obstant això, hi ha components comuns, que examina la pedagogia preescolar. La psicologia dels nens en edat pre-escolar es basa en els principis bàsics de l'educació i el desenvolupament: augment d'una persona que és capaç d'assumir la responsabilitat. Aquest és un gran desafiament, i no pot ser passat per alt. La responsabilitat de les seves pròpies accions i les accions no vénen per si mateix, cal fer algun esforç per a això.

En aquest article examinarem les característiques de la psicologia dels nens en edat preescolar. La informació serà útil per als mestres que treballen amb aquest grup de nens i pares.

límits d'edat

Realment sorprenent és la ciència de la psicologia infantil. edat preescolar - aquesta és una etapa interessant en la vida de cada persona. Els límits d'edat d'aquest període són prou grans: de tres a set anys. Característiques de la psicologia preescolar està determinada en gran part pel grup al qual pertany el nen. En conseqüència, l'enfocament de l'educació serà una mica diferent.

Psicologia de l'edat preescolar inclou conceptes com ara el gènere, la necessitat de ser vist per adults. Aquest grup inclou als nens de tres a cinc anys. Psicologia de l'edat pre-escolar té en compte aquests components importants com la formació de l'autoestima, desenvolupar la creativitat, l'auto-consciència. El rang d'edat de l'època - de cinc a set anys.

les activitats principals

Cada període de desenvolupament que es caracteritza per la seva pròpia ocupació, que en aquest moment és per a la persona de major demanda i la principal. La psicologia dels nens en edat preescolar és que els agrada jugar amb diversos objectes. fins que se senten més còmodes a comunicar-se només amb les joguines: blocs de construcció de "casa", per esculpir en fang, per reunir mosaic, o piràmide. Socialització amb altres nens és esporàdica i sovint acaba disputes.

En cinc o sis anys, el nen comença a necessitar en la interacció amb els companys. Si en aquest punt encara és, per alguna raó que no vaig començar a assistir a la institució educativa dels nens, el seu desenvolupament pot fins i tot començar a retardar-se. El fet que una socialització reeixida del nadó, vostè ha d'estar en els companys d'equip. Comparant amb els altres dóna un fort impuls al desenvolupament de processos cognitius: atenció, memòria, pensament, la imaginació, la parla.

Que opera en cinc o sis anys és un joc de rol. El nen tendeix a interactuar amb els seus companys. Si veure els nens en els grups d'alt nivell i preparatòries, podem veure que estan dividides en petites illes. Aquests grups més petits se solen combinar amb els mateixos interessos. En triar un mikrokollektiva tenir un paper important tenir gust personal. I si la psicologia de l'edat pre-escolar es basa en la necessitat de ser un adult aprova, per als nens de més edat és molt important oportunitat per mostrar la seva individualitat. Els requisits d'informació es produeix en el procés d'interacció amb els seus companys.

Els nens en edat psicologia és que busquen principalment a l'acció col·lectiva per ser pres pel grup. Que necessiten per construir una connexió personal, fer nous amics, per estar en contacte amb els seus parells.

neoplàsies

En cada període d'edat abans que la persona val una tasca específica que cal resoldre. En l'edat preescolar, hi ha diversos d'aquests tumors:

1. Capacitat de veure els resultats del seu treball. El nen aprèn a treure conclusions de les seves obres i accions. Això és poc a poc s'adona que és seguit per una reacció específica com a resultat de certs passos. Un nen de tan sols quatre anys d'edat pot absorbir que si caure a l'aula a l'escola bressol i interferir amb altres, pot causar educador insatisfacció.
2. El desenvolupament del llenguatge és un nou i potent creixement al llarg dels anys preescolars. En primer lloc, el nen aprèn a pronunciar la paraula, després a la dreta - per construir frases. Durant cinc o sis anys es fa de forma regular, competent, plena de frases complexes.
3. La comunicació amb els seus companys. En els anys preescolars de la vida del nen està aprenent a interactuar amb els altres. Es comença a construir la seva pròpia opinió sobre alguna situació o persona, hi ha simpaties personals.

període de crisi

el desenvolupament del nen, per regla general, no hi ha moviments de translació i salts. D'acord amb les observacions dels pares i cuidadors, nadó ahir va realitzar-se a si mateixos d'una manera, i avui en dia s'ha convertit en el contrari. De fet, s'ha madurat molt desig de canviar, però no hi havia cap certesa que el nou requisit es poden prendre. Fase de la crisi en psicologia s'anomena el punt d'inflexió que canvia la manera de pensar, la capacitat de percebre la realitat circumdant en el seu conjunt.

Els pares han de tenir molta cura de no perdre els canvis importants en la vida d'un fill o filla. Com comportar-se amb el nen durant aquest període difícil per a ell, l'estudi de la psicologia. edat preescolar - és un món especial de la infància, quan el nen necessita sentir-se estimat, protegit de tots els problemes. En cinc o sis anys, i els nens i nenes viuen en el seu propi món, que varia àmpliament amb el món adult.

El període de crisi sempre es mostra per a ser dirigida als pares amb els seus fills, i ajuda a comprendre els interessos del nen. En tres anys, el nadó hi ha una necessitat de separar emocionalment de la mare i el pare: ell comença a sentir la personalitat. Hi ha un sentiment de negativitat, el desig de tots els conflictes amb els adults, en totes les formes possibles per demostrar la independència. "Jo mateix" - un tret característic de tres anys, a causa de la necessitat d'afirmar la seva individualitat.

La segona crisi de pre-escolar s'associa amb el desenvolupament personal i la preparació escolar. En general, es tracta de sis o set anys. El nen comença a adonar-se que la societat planteja a ella certs requisits, i ara és necessari perquè coincideixi amb les tasques que li corresponen de les expectatives. Ell s'esforça encara més per la independència, però ara és imprescindible per ser presa en un grup social per a ell. Una de les etapes més interessants de la infància és una edat pre-escolar. Psicologia del Desenvolupament té com a objectiu estudiar els períodes significatius de formació de la identitat.

la identitat de gènere

Durant tres anys, el nen sap que és un nen o una nena. A més, el nadó és sens dubte capaç de determinar el sexe dels seus companys de classe. En primer lloc Pipsqueak s'identifica amb el pare del mateix sexe està intentant imitar-lo. Nois prestin atenció als pares desitgen ser tan fort i valent. Les nenes s'identifiquen amb la seva mare, imitant a ella. En cinc o sis anys d'edat filla bé pot començar a ajudar a la cuina, per participar en totes les activitats diàries de la família.

Per regla general, els nens en el grup més jove interactuar fàcilment amb els representants tant del mateix sexe i el contrari. Però, aconseguint uns cinc anys, el nen comença a comunicar-se més amb el mateix sexe. La noia hi ha una necessitat de tenir un amic per jugar amb les seves nines, compartir secrets, i els nens fins que es veu sense molt d'interès. En aquesta etapa de desenvolupament, que són per a ella són éssers d'un altre planeta.

La majoria dels nens en edat preescolar estan prenent el seu gènere incondicionalment i estan molt contents amb ells. Per exemple, els nens poden respondre amb un cert desdeny de les noies, considerant-los feble, però al mateix temps orgullosa de la seva pròpia força. La psicologia dels nens en edat preescolar és que són més centrat en el seu món intern i prefereixen construir relacions d'amistat basades en el gènere.

Inici per al nadó

Cada petit home vol per sobre de tot per sentir-se estimat. El nen és important entendre que és totalment portar a la família pel que realment és, i no per algun mèrit. Perquè en cas contrari començarà a considerar pobre, indigna d'amor i millors relacions. Quan els pares imposen als seus propis fills d'un cert patró de comportament, per descomptat, no pensar en com fer mal al món interior del nen, fet que se senten enganyats, confosos, inútil. necessitat llar del nen és l'amor. I la feina dels pares és ajudar que se senti plenament acceptada.

Psicologia de l'edat pre-escolar l'estudi de les necessitats mundials i emocionals internes del nen. Si no es tenen en compte, el petit home porta un estat de frustració, que no pot tenir un impacte positiu en el desenvolupament general de l'individu.

formació de l'autoestima

Per què és important des de molt jove per desenvolupar una adequada autopercepció del nadó? Autoavaluació determina en gran mesura la forma en què continuarà referint-se a si mateix. Es mostrarà si el nen va a permetre que altres tracten amb menyspreu a un mateix o és causa de respectar la seva elecció. Formació d'un mateix ocorre en el període de tres a cinc anys. Va ser en aquest moment un petit home comença a ser l'adult avaluar les seves accions. Si les accions es caracteritzen per ser positiu i el nadó, en general, van lloar als professors, que se senti còmode en la societat. En cas contrari, la seva constant companya serà una constant sensació de culpa. Els pares no han de tenir massa culpa al seu fill. Intenta evitar la crítica injusta, sigui considerat.

Psicologia de l'edat preescolar és que el nen percep tot és molt més greu del que realment és. Ni tan sols es pot formar una imatge de si mateix sense un adult. Per a això, no té l'experiència de vida, elemental confiança en si mateix. Quan lloem al nen, en el seu subconscient es retarda, que com una persona val alguna cosa, i és valuós en si mateix. En el cas de la crítica (sobretot, injusta) el nostre fill acaba de tancar i ja no confia en el món que els envolta. En altres paraules, l'autoestima es desenvolupa de la manera en adults es relacionen amb el nen. Faci-ho saber que el noi que sempre està del seu costat. Fill o filla ha de saber que no hi ha situacions irresolubles. Per exemple, mostren que tots vostès poden extreure les seves avantatges.

El desenvolupament dels processos cognitius

Psicologia de l'edat pre-escolar - una ciència sorprenent i útil. És capaç de donar suport als pares en el temps de la manera correcta de la situació, donar lloc a un suport addicional i l'alegria. De vegades un adult és prou fort per lluitar amb el problema molt preocupant. I després ve a la pedagogia de l'ajuda. Psicologia preescolar es va centrar només en els temes de desenvolupament infantil, incloent qualsevol complexitat psicològica.

Els processos cognitius necessàriament implicats en la formació de la personalitat. El desenvolupament de l'atenció, la memòria, el pensament, la imaginació, la parla és impossible sense una ocupació regular amb un nen. Quant de temps es necessita per pagar? De fet, des de fa un nen en edat preescolar només quinze a vint minuts al dia. El desenvolupament dels processos cognitius millor ve en forma de joc. Llavors el nen serà capaç de relaxar el més possible i aprendre més.

El desenvolupament de les capacitats creatives

Cada persona d'alguna manera amb talent. I un nen petit, que està a només quatre anys d'edat, no és una excepció. Els pares són els primers a observar la capacitat dels fums que des de molt jove per desenvolupar talents, en lloc de ocultar-los. Per desgràcia, sovint és possible observar una imatge tan: un veritable inclinacions naturals de peu gubyatsya, les ocasions estan tancats. I tots els pares fan inconscientment, abans de posar a un nen d'un munt de restriccions. En aquest cas, no és estrany que els nens estan creixent manca d'iniciativa, passiu i mandrós?

Un petit nen aprèn a jugar al voltant. Ell encara no sap com tot a la vida és prendre seriosament. El desenvolupament de les capacitats creatives ha de començar amb una intenció conscient per portar a la vida d'un nen colors més brillants i impressions. És millor cremar el nadó quatre anys en diversos grups temàtics d'interès. Durant l'entrenament, assegureu-vos de veure-ho, i treure les conclusions pertinents: resulta millor, pitjor, el que és l'ànima, que són inclinacions naturals.

Per tal de desenvolupar la capacitat de fer-ho, cal alliberar la ment de tota mena de temors. Els pares de vegades tenen por d'un possible fracàs encara més els mateixos nens, i perquè cap desig de moure cap endavant. No tingueu por d'experimentar, a gastar els diners per a una nova experiència. L'adquisició d'habilitats útils - la tasca principal. Permeti que el seu nen se senti realment important i valuosa.

Consells eficaços per a Pares i Mestres

la gent adulta sovint pregunten aquesta important pregunta: com desenvolupar en el nen un membre de ple dret de la societat amb alts valors morals? Pel que fa a prestar atenció? On obtenir ajuda addicional? ¿Què considerar l'criar un nadó?

1. ensenyar-li a respectar-se a si mateix. En la societat d'avui en dia moltes persones que poden soscavar la nostra autoestima! No privar els nens de l'oportunitat d'apreciar el seu propi ésser. Mai humiliar - no està sol, i molt menys en públic. El nadó no ha de sentir-se vulnerable, sentir vergonya davant la societat. En cas contrari, se l'ajudi a només generen una baixa autoestima.
2. Cultivar individualitat. Una persona no pot ser feliç si es porta a terme a la vida de la meta d'una altra persona, que no decideix les seves tasques. Permetre que el nen té el seu propi punt de referència, no l'hi impedeixin el desenvolupament de les opinions individuals sobre un tema en particular. A mesura que passa el temps, podràs veure els resultats d'aquest tipus d'educació: el nadó va a tenir més confiança.
3. El desenvolupament harmònic de la personalitat. Realment persona feliç s'interessa per tot, no només el treball. En el seu arsenal té moltes aficions, el món interior és diferent riquesa sense precedents. Tal individu està sempre oberta a noves experiències, feliços de rebre tot el coneixement necessari. Ell mai humiliar a una altra, no ferir als altres. harmoniosa persona vol viure en pau amb les seves pròpies emocions i respectar els sentiments dels altres. És a aquest ideal, i s'ha d'esforçar per criar un nen.

Per tant, la qüestió de la formació de consciència de si mateix, per superar la crisi, l'estudi del comportament participat en la psicologia del desenvolupament. l'edat pre-escolar és un pas important en el desenvolupament integral de l'individu. Va ser durant aquest període d'un petit home pren les lliçons bàsiques de la societat, aprendre a interactuar amb els altres de manera efectiva. Els pares i els mestres han de fer tots els esforços per mantenir el nen en totes les seves empreses, promoure la formació d'interès estables a una varietat d'ocupació útil, per desenvolupar el pensament creatiu, la capacitat de veure una situació des de diverses direccions alhora.