Com obtenir la plastilina de color marró per a crear imatges significatives dels nens en el procés de treball psicològic

Durant el treball amb els nens psicòlegs solen utilitzar els mitjans d'activitat gràfica: pintures, aiguada, plastilina. La creació d'imatges, els nens comparteixen espontàniament aquests problemes que encara no són conscients i incorporat en les seves fantasies en forma de símbols. El psicòleg infantil ofereix als nens a dibuixar o esculpir els personatges de la pel·lícula, obres o la seva pròpia imaginació, que més els agrada. Sovint, en una caixa no és suficient argila verda o marró, des del qual crear un personatge, i de vegades no hi ha tals colors que els preescolars els agradaria retratar. Per tant, la persona ha de saber com arribar marró o taronja, barrejant els colors disponibles.

Un exemple de la pràctica de psicòleg

En el procés de treball psicològic amb una noia tancada de 7 anys, es va saber que tenia sis mesos demanant als pares que li comprés un mico com a mascota. Persuasions mare i pare explicacions sobre que el germà petit és al·lèrgica a tot tipus d'animals, no va ajudar. Noia es va ofendre i es tanca encara més. La lliçó del psicòleg va preguntar a la noia per explicar: el que un mico que li agradaria? Gran o petit? Un nen o una nena? Què anava a fer amb una casa dels micos? La noia va decidir donar un copet a un mico de plastilina. El psicòleg el va ajudar, pastant fang i fer recomanacions sobre el cos del nadó, o les potes de l'animal. Per classes d'argila marró mig acabar, però l'obra va quedar sense acabar. Junts van arribar a la decisió de com fer que el color marró de les barres restants de fang i argila vermella barrejada amb una petita quantitat de negre. En el procés de modelo parlat molt dels diferents micos, la seva forma de vida. Estava clar que la noia tímida i modesta gelós de micos - de manera que la llibertat d'expressar-se, de manera activa en els moviments i tan flexible com gimnasta.

En la següent lliçó pares es van queixar que la noia a casa seva una inusualment mateix capritxosa, quan havia d'anar al llit, no eren capaços a curt, es va comportar de manera agressiva, si alguna cosa no és així. Juntament amb les suposicions van ser fetes pels pares que, somiant amb la granota, però sense ella, que representa el començament d'un mico filla, mostrant totes les qualitats que s'enumeren en la lliçó anterior. Juntament amb un psicòleg, va decidir treballar com a model, però ara els micos a l'arbre, menja plàtans, saltant de branca en branca. La conversa ara es dirigeix a com portar aquest mico que no escolta i fa el que li agrada. Per tal de no distreure la seva atenció del tema del treball psicològic, calia barrejar l'argila per a la fabricació de fusta, t. A. Un cop més va prendre una gran quantitat de material marró. A través d'assaig i error, sense saber com aconseguir marró, han tractat de barrejar l'argila vermella i verda en proporcions iguals. Molt ràpidament vam rebre una gran massa de color marró, de la qual es podria fer un arbre, i fins i tot va deixar una mica. Junts lloaven mico perquè ella està menjant un aliment saludable i nutritiu (plàtans i altres fruites exòtiques), que no només està saltant en els arbres, però també escolten l'amfitriona, i la seva flexibilitat i la seva activitat pot ser difícil en els esports escolars.

A poc a poc, la nena ha après a gestionar el seu "mono interior" la imatge esculpida i va reunir, s'ha tornat cada vegada més èxit al país i al gimnàs. En unes lliçons posteriors va tornar a sentir la necessitat d'esculpir un mico, i ara estava confós un psicòleg aquí: ja no hi havia cap argila vermella o verda o negre, i la necessitat de modelar tota la família de micos a la noia que es manifesta impaciència i bastant bruscament. Pensant com aconseguir marró, han decidit barrejar taronja i gris. El resultat no va ser tan fosc com m'agradaria, però l'addició d'una mica de blau, el resultat segueix sent enlluernat a tota una família de micos marrons. Aquesta vegada la noia per resoldre problemes familiars, discutint el comportament dels micos i simis-pares-fills. El psicòleg el va ajudar a trobar l'enfocament correcte per a comunicar-se amb el seu germà, el pare i la mare sense pèrdua d'activitat no es limita i no s'amaga a la seva habitació.

El psicòleg no pretén ensenyar a un nen a barrejar els colors, no ensenya com aconseguir el color marró de la pintura amb la imatge de dibuixos de grans dimensions o falta de colors. La principal és treballar amb imatges, que poden ser molt atractiu per a un nen, i amb l'ajuda de la que podria resoldre els seus problemes urgents. No obstant això, aquest coneixement involuntàriament va posar en els nens, i que són, a més del treball psicològic sobre si mateix, obtenir més coneixement sobre com aconseguir marró o com tallar un floc de neu com fer pluja en un pot de vidre o com doblegar un vaixell de paper. El coneixement es repeteix a casa o al jardí d'infants, es mostra als amics, el que dóna més confiança per a qualsevol nen.