Classes integrades en el grup preparatori i majors

El tema de pre-escolar i els estudiants més joves el desenvolupament de l'activitat cognitiva plantejada pels mestres i educadors a finals dels anys 70 del segle 20. El problema era a causa del fet que l'escola va arribar als nens, que no perceben el món com un tot. Alumnes de primer grau no poden enllaçar múltiples disciplines per trobar la resposta a aquesta pregunta un mestre. Els mestres van començar a buscar formes de resoldre aquest problema, a partir d'aquest moment no estaven integrats classes en pre-escolar.

L'enfocament integrat dels nens en edat pre-escolar en l'educació

Actualment, l'ús del tema ve de nou un enfocament integral de l'educació infantil. El Ministeri d'Educació va adoptar formalment un decret segons el qual tots els jardins d'infants han de ser dutes a terme per les classes GEF integrat.

La rellevància de l'enfocament

La rellevància d'aquestes classes mixtes es va adonar que la diferenciació de les competències dels docents en l'enfocament de la creació del model ideal de l'educació pre-escolar i el procés educatiu. Qualsevol activitat integrada en el grup de més edat d'escola bressol té com a objectiu preparar els nens a la vida escolar, la formació d'una personalitat versàtil del nen.

Per combinar el contingut de l'educació preescolar

Síntesi de diverses ciències facilita la selecció, distribució uniforme de material educatiu, la recerca d'àrees de formació vinculats, l'elecció dels aspectes més importants. Esquema de Formació de classes integrades GEF implica l'intercanvi de coneixements i habilitats interdisciplinari, inclou la reflexió obligatòria. Al final de cada lliçó el mestre rep retroalimentació, de manera que s'analitza el grau d'assimilació de material estudiants determina els punts que cal analitzar de nou.

Qualsevol activitat integrada en el grup de més edat de les institucions preescolars es porta a terme en el resum, que haurà de complir amb tots els requisits de les normes federals d'educació. A més d'establir un propòsit triple - educació, educatiu, de desenvolupament - en sinopsi explica detalladament totes les capacitats i habilitats que ha de dominar en el transcurs de les classes filles. També s'indica i els resultats previstos: la formació.

Aspectes de l'educació preescolar combinats

En les seves obres, GF Hegel, I. Ja. Lerner va assenyalar la importància de la connexió de diverses branques en l'educació dels nens en edat preescolar. integrada oberta lliçó d'escola bressol implica demostrar la presència d'habilitats complexes après els alumnes. Durant aquestes sessions el nen va formar l'experiència sociocultural creativa, aprèn a exercir la professió de la informació resultant a diferents situacions de la vida.

Aquest enfocament és necessari per al desenvolupament d'una relació emocionalment valuosa de l'infant a la gent que els envolta, la vida silvestre.

Qualsevol classes integrades en el grup de preparació és necessària per al desenvolupament harmònic de la personalitat del nen.

Quins són els principals aspectes de l'educació preescolar?

Els coneixements adquirits en el curs de l'ocupació, ajudar a donar format als pre-escolars visió científica del món. classes integrades en el grup preparatori contribueix a la recerca de les seves pròpies solucions, ensenya al nen és "responsable" de les seves accions. Els nens veuen a si mateixos com a participants actius en aquestes sessions i aprenen a treballar en grups.

Àrees d'activitat

Les seccions del programa que va ser aprovat a cada preescolar, es van centrar en el desenvolupament de l'activitat cognitiva dels nens. Com una de les manifestacions del pre-escolar component subjacent en compte la presència en tots els àmbits educatius següents aspectes:

• La importància pràctica. És com seccions d'acumulació juguen un paper en la formació d'interès cognitiu.

• L'ús de la tecnologia de la informació. La tecnologia implica l'ús d'una classe de presentacions multimèdia integrats, clips de vídeo.

Per crear una connexió estreta i la convergència efectiva de diferents direccions educadors estan tractant d'assignar els programes de diverses prioritats.

activitat integrada en el control del grup més jove és possible en les següents àrees:

1. El desenvolupament de les habilitats lingüístiques. Aquesta habilitat requerirà nens en edat preescolar en el Més Enllà. Aquesta activitat integrada en el grup més jove té com a objectiu organitzar i estudiants de vocabulari. Com a resultat, els nens en edat preescolar formen un discurs competent i estructurat.

2. tecnologia de classe integrada permet introduir els preescolars al món que els envolta, sistematitzar i aprofundir en el coneixement dels fenòmens naturals, el desenvolupament de la motivació cognitiva. L'activitat ajuda a generar interès en diversos fenòmens i processos. una activitat integrada a tal en el grup de preparació implica l'ús d'elements: experiment, el modelatge, el seguiment, anàlisi, anàlisi, lectura. Aquesta activitat productiva destinada a la formació de la cultura de la parla dels futurs estudiants.

3. Preparació per a l'adquisició de coneixements. activitat integrada en el grup de preparació permet preparar els nens en edat preescolar per aprendre: Veu desenvolupar problemes auditius generar síntesi i l'anàlisi del so, per desenvolupar un sensor de la comunicació lingüística, introduir els nens les paraules de valor. A l'aula el nen aprèn a fer frases completes.

   Durant els jocs de rol, que pot incloure classes integrades en les matemàtiques, dut a terme activitats productives, els nens exerceixen la seva experiència, el coneixement i l'estat emocional. La posada en escena de la campanya a la botiga, ajudar els nens a demostrar la seva capacitat de comunicació. activitat creativa conjunta no només desenvolupa les habilitats matemàtiques, sinó també la parla, l'atenció, la memòria.

educació musical

educació musical preescolar disponible combinat. Va ser mentre s'escolta música, discutint escoltar la melodia, l'educador ensenya als nens creen imatges mentals. Si les classes integrades en les matemàtiques consisteix en la formació de la lògica, les classes de música a contribuir plenament al desenvolupament del pensament creatiu, la capacitat de relacionar-se amb imatges expressives descripcions literàries. Aquest tipus d'art, com dibuix, pintura, escultura, tutor ajudar habituar els nens al món de la bellesa. Quan l'aprenentatge dels nens en edat preescolar cançons de vocabulari. Durant l'entrenament dels nois familiaritzats amb les obres d'art, aprenen a distingir el ballet de l'òpera, la pintura de l'escultura. Nombroses llegendes i mites, que és rica en música, són el tipus de vareta, que uneix a totes les classes d'art contemporani.

lliçons musicals desenvolupen la memòria, l'observació, l'atenció als infants, Comunicació música amb els jocs mòbils, pot millorar la coordinació dels moviments. Els jocs de rol utilitzats a l'aula en les institucions preescolars, els nens ajuden a desenvolupar la visió del món a través dels sons, colors, imatges musicals vius. La pintura i l'art contribueixen al desenvolupament de la motricitat fina de les mans, si no, els nens van a ser difícils d'aprendre a escriure bé.

opcions d'integració

D'acord amb els resultats de la recerca duta a terme en el pre-escolar, el millor resultat dóna la unió de les matemàtiques i la música, el dibuix i el desenvolupament del llenguatge, la lectura d'obres de ficció i l'amor amb el món.

Disposa d'una escola bressol a classes combinades

literatura Metódica utilitzat en preescolar, implica la construcció d'una certa combinació de classes. Com un subjecte a una lliçó tals seleccionat objectes multidimensionals que són considerats com una diferents ciències. L'estructura de classes de compostos espiral, models concèntrics, lineal utilitzat. Aquesta combinació fa que sigui possible canviar el contingut del programa, per ajustar les hores de classe.

1. Introducció. Aquesta part de la lliçó implica la creació d'una determinada situació problemàtica que animarà els nens preescolars a buscar formes de resoldre-ho. Per exemple, el professor demana als nens sobre la possibilitat de vida a la terra sense oxigen i aigua. Així és com a objectius estan clarament depèn del resultat final de totes les classes.

2. La part principal. Els nens obtenen noves habilitats, coneixements, habilitats, sense les quals és impossible resoldre el problema plantejat per un tutor. Aquesta secció implica l'ús d'ajudes visuals, presentacions, col·leccions de fragments. Durant aquesta etapa els nois enriquir el vocabulari, aprendre a respondre a les preguntes, demanar-los.

3. La part final. Per als nens van tenir l'oportunitat de posar en pràctica els coneixements adquirits en cada lliçó necessàriament s'utilitza el treball pràctic en una escola bressol. Actualització dels coneixements adquirits a través de l'escultura, el dibuix, jocs didàctics.

classes combinades permeten als pre-escolars per donar una visió lluminosa i àmplia del món. Aquestes classes han de crear una relació entre els objectes i fenòmens. Només en el curs de tals esdeveniments en els nens formades ajuda mútua, la comprensió de la cultura de l'art i el material de múltiples facetes. L'èmfasi principal de l'educació preescolar no està en l'assimilació de coneixements específics, i en el desenvolupament del pensament creatiu dels nens en edat preescolar

La importància de la formació

La integració implica el desenvolupament obligatori de l'activitat creativa de l'individu, pel que és possible combinar la formació en les diverses branques del coneixement. Entre les característiques distintives de les classes integrades en el jardí d'infants, els experts diuen que la síntesi dels continguts pràctics i teòrics. Ocupació es basa no només a l'interior, però a l'exterior de la integració dels subjectes. Per a aquest mateix objecte en estudi es considera des de diverses posicions, conclusió general sobre les propietats, característiques, sent estudiats aplicació de l'objecte.

Mètodes de preparació de les classes

Abans de començar a treballar en la formació integral de les següents activitats es duen a terme en el control:

• camp del coneixement, on la integració es va a utilitzar racionalment definida;

• contingut seleccionat d'acord amb les característiques de l'edat dels nens;

• pensat metes i objectius;

• identifica les pràctiques d'opcions.

conclusió

Que les classes mixtes en diferents grups d'institucions educatives de pre-escolar - un mitjà eficaç per a la formació de la personalitat del nen i el mestre. Aquestes activitats ajuden als mestres a millorar constantment la seva competència professional. Ajudarà a reduir la càrrega estàtica, ja que implica una combinació d'una varietat d'opcions d'activitats. Ells li permeten utilitzar durant la classe no és només una oficina o habitació, sinó a tot el territori de la llar d'infants, ja que aquest tipus d'estudis estan sempre en jocs de rol i jocs d'acció mòbils. Els nens que assisteixen a l'escola bressol, feliç per dur a terme el treball ofert pels mentors durant les diferents activitats integrades.