Característiques psicopedagògiques dels alumnes més joves

característiques psicopedagògiques dels alumnes més joves - un document que hauria de trucar al mestre necessàriament en els termes establerts per l'administració de l'escola (en general al final d'un nen classes més joves). Aquesta característica, per regla general, està fet d'un patró determinat en base a les normes i requisits bàsics. Si vostè és un professor jove i no sap com fer que la resposta correcta, en aquest article trobareu consells generals i consells que sens dubte li ajudarà.

No hem d'oblidar que en revelar la identitat de l'estudiant, el mestre ha de descriure de forma més completa mitjançant l'anàlisi del comportament de l'estudiant. És important que el compilador es basa en les característiques dels fets més característics del comportament dels nens i no va escriure res irraonable. És arguments de fet i de pes en les troballes psicològics - alguna cosa sense la qual cosa és impossible escriure tal caracterització.

Què tan profund és característiques psicopedagògiques dels alumnes més joves, que depèn de la definició dels fonaments psicològics de la conducta dels alumnes. El mestre ha d'aconsellar a les seves mesures d'influència pedagògica sobre el comportament de l'estudiant, tenint en compte el marc anteriorment.

Típicament, les característiques psicopedagògiques de l'infant està escrita en un portàtil prim separat o en una separada full de format A4. A la pàgina del títol d'especificar que és i que era característic. També es pot observar el nombre de vegades que el professor estava veient al nen, així com especificar els mètodes que es van utilitzar per analitzar el comportament de l'estudiant. Abans de l'inici de l'escriptura del professor pot demanar a la característica d'administració de l'escola anterior i utilitzar-lo com a model.

característiques psicopedagògiques de l'infant (el seu estil d'escriptura) és una mica diferent en diferents escoles, però en general conté els mateixos elements. Li oferim un esquema provisional del document.

Inicialment s'indica alguna informació general sobre l'estudiant (edat, classe, aparença).

El que segueix és una descripció de les condicions de l'educació familiar (dades dels pares, la seva professió), s'ofereix una breu descripció de l'acció en la criança dels nens.

A continuació part de la característica, potser, és el volum. S'hi descriuen els aspectes educatius, jugar, treballar, i sobretot l'estudiant de comunicació amb els seus companys i amics. Cal prestar atenció a l'actitud del nen cap a l'aprenentatge i el coneixement nou, jocs, treball i oci. En descriure la comunicació del nen, és necessari per a mostrar el seu caràcter, sobretot el cercle de la comunicació i el comportament amb els adults, els parells i els nens més petits, així com els membres del sexe oposat.

A continuació, cal descriure l'estudiant com un membre de la classe de l'equip, el seu lloc a l'aula, la reputació, el nombre d'amics entre els companys de classe, la naturalesa de la comunicació amb ells.

mestre aleatòria de descriure la personalitat de l'alumne: el seu caràcter, l'auto-consciència, la capacitat, el temperament. Ja que això és les característiques psicopedagògiques dels alumnes més joves, també es descriuen els aspectes psicològics com ara l'atenció, la percepció, la memòria, el pensament característiques. S'estima que l'estudiant, la seva imaginació, sentiments i emocions.

Al final de les característiques del professor ha de treure conclusions generals i escriure, si el nivell de desenvolupament mental de l'edat del nen, si cal prendre cap mesura per a la correcció de la conducta. Recordeu que la millor de totes les característiques anteriors es descriurà, millor seran les característiques psicopedagògiques dels alumnes més joves, el mestre i el més fàcil serà per treballar amb els estudiants en el futur.