Activitat d'assistència social - Què és això? Fonaments de la correccional

Preescolar correccional juga un paper important en el desenvolupament dels nens amb greus problemes de salut mental.

etapes de desenvolupament

Els estudis realitzats en el camp de la formació i l'educació dels nens en edat preescolar amb discapacitat intel·lectual severa, és possible distingir tres períodes:

1. Desenvolupament de la pedagogia correccional 1930-1978. En aquest moment, acumulat experiència en l'ensenyament, va estudiar característiques psico-pedagògiques i clíniques de la condició dels nens amb retard mental d'edat pre-escolar, preparant el marc legal, la literatura científica i metodològica per a la creació d'pre-op correccional especial.
2. Modernització del contingut de les activitats correccionals i educatives en les institucions preescolars per a nens amb discapacitat intel·lectual a partir de 1978 a 1992.
3. Orientació per a la identificació primerenca dels trastorns intel·lectuals en els nens en edat preescolar, la correcció psico-pedagògica de violacions, la connexió amb el procés d'aprenentatge dels pares (1992 - avui).

Formació de l'activitat de benestar en pre-escolar

Analitzar més períodes de la seva formació.

A la primera especial paper de la teoria L. S. Vygotskogo. En els anys trenta del segle passat a Rússia es va revelar les lleis bàsiques de la formació de la ment de l'infant. Les investigacions realitzades en el moment va mostrar que la formació de les funcions mentals superiors de l'home es produeix després del naixement. En aquest procés es veu influïda per l'entorn social, la formació i l'educació. Com a resultat, els educadors de dades eren capaços d'avaluar la relació entre els factors biològics i socials en el desenvolupament del nen en edat preescolar, van ser els fonaments d'activitat d'assistència social.

el desenvolupament intern dels nens en edat preescolar teoria de l'aprenentatge

Els científics han determinat que la formació gradual dels coneixements dels nens en edat pre-escolar mitjançant l'ampliació de les possibilitats inherents a la mateixa. La teoria de L. S. Vygotskogo ha permès als mestres per recollir noves tècniques d'activitat d'assistència social per al preescolar.

psicòlegs soviètics D. B. Elkonin, A. N. Leonteva van mostrar que l'aprenentatge no és només el factor principal en la formació de la intel·ligència, el desenvolupament dels processos mentals, sinó també en el desenvolupament de l'activitat creativa dels nens en edat preescolar. El resultat d'un llarg treball del grup de professors en una estreta relació amb els psicòlegs va ser l'aparició a la segona meitat del segle passat, el desenvolupament de la formació en pedagogia dels jardins.

La importància del desenvolupament de la formació correccional

Tal mètode d'ensenyar als nens en edat preescolar amb retard mental va aparèixer el 1975. Va ser en aquest moment l'especial es va obrir a Moscou preescolar, dissenyat per a nens amb discapacitat intel·lectual. Durant la investigació es va descobrir que el desenvolupament anormal de la correcció només és possible en el desenvolupament de la formació, l'aplicació de la teoria dels períodes sensibles. Cabrit que té trastorns del desenvolupament, requereix una exposició pedagògica detallada i oportuna. L'eficàcia de les mesures correccionals i educatives depèn del moment en què es va iniciar el treball. activitat d'assistència social - aquesta és la criança i el desenvolupament dels infants. S'identifiquen els problemes anteriors, ha desenvolupat un programa per fer front a ells, el més probable és que la correcció tindrà resultats positius.

Programa sobre l'educació dels nens en edat pre-escolar amb retard mental

Va ser publicat en 1976. A més de la creació de mètodes educatius i de formació, les recomanacions específiques per a la seva aplicació en les institucions educatives de preescolar per a nens amb les infraccions de desenvolupament intel·lectual s'han desenvolupat. En una tècnica assenyalar que l'activitat de benestar - aquesta és la secció de defectologia, especialitzada en temes de desenvolupament i educació dels nens amb retard mental.

A la fi del segle 20, la investigació continuada en el camp de la pedagogia. reentrenament es va dur a terme per educadors, psicòlegs infantils correccionals. El resultat d'un grup de psicòlegs i mestres de pre-escolar va ser la creació de la teoria de l'enfocament de l'activitat al desenvolupament personal del nen en edat preescolar. Els investigadors han publicat diverses revistes científiques, en els quals es va observar que l'activitat de benestar - no és una frase, sinó una ocasió per enfortir el treball dels mestres. Pel que sembla, en els anys 80 del segle passat i un programa especial desenvolupat pel P. O. Gavrilushkinym, N. D. Sokolovym, dissenyat per a la formació i l'educació dels nens amb retard mental en edat preescolar.

Es refereix al fet que l'activitat d'assistència social - això és una adreça important de les activitats d'ensenyament, un enfocament integral per al desenvolupament i l'educació dels nens amb discapacitat intel·lectual. Es va fer èmfasi en la creació de condicions òptimes per a la formació d'activitats infantils. programes de capacitació dissenyats per al desenvolupament dels nens en edat pre-escolar de 3 a 8 anys. Ells suggereixen la identificació i correcció de nen persona amb discapacitat intel·lectual.

Se centra en un enfocament integrat de les activitats dels nens amb violacions de desenvolupament intel·lectual.

Els detalls de l'activitat de benestar dels nens

Llavors, ¿quina és l'activitat d'assistència social? Determinació indica que s'ocupa principalment amb el sistema d'accions orientades a la superació dels trastorns mentals en nens en edat preescolar, ajuden a aquests nens s'adapten a l'entorn social. A més dels jocs de rol tradicionals s'utilitzen en preescolar, es presta especial atenció a l'activitat gràfica. Els nens que tenen seriosos problemes amb intel·ligència, educadors i psicòlegs que participen en el disseny, que ofereixen classes d'escultura, pintura. En el curs d'aquestes activitats és el desenvolupament de la motricitat fina en els nens en edat pre-escolar, el desenvolupament del seu aparell vocal, format les habilitats comunicatives de comunicació. Fins i tot amb greus discapacitats del desenvolupament, amb l'enfocament correcte dels educadors i psicòlegs, possible formació de conceptes matemàtics elementals, així com establir les bases de la conducta en la societat.

l'activitat de benestar modern

Que els estudis d'activitat d'assistència social en aquest moment? mestres i psicòlegs d'atenció atrau la recerca de noves formes i mètodes de treball amb els nens en edat preescolar, que estan molt per darrere dels seus companys al desenvolupament intel·lectual. Bàsicament, com una forma de suport a la disposició dels nens en edat preescolar correccionals amb problemes en el desenvolupament intel·lectual són el pre-escolar correccional especial. Aquí és on ben desenvolupada la teràpia de la parla. Correccional opera sota programes especials, aprovats pel Ministeri d'Educació, en estreta relació amb els educadors de la comunitat mèdica, psicòlegs infantils.

La recerca a la Federació de Rússia per Correccional

La investigació moderna duta a terme en el camp de la pedagogia correccional, es va centrar principalment en la creació d'un concepte especial de la detecció primerenca de problemes, subministrament oportú de correcció psico-pedagògica de les desviacions identificades en el desenvolupament mental dels nens en edat preescolar. Per treballar els professionals per ser eficaç, la pedagogia correccional ha de ser desenvolupat en conjunt amb l'Institut d'Educació de la Família.

L'ús de l'enfocament familiar i social per al diagnòstic precoç de les desviacions intel·lectuals en nens en edat preescolar implica recolzament patòlegs dedicats. Després d'identificar el problema es resol la qüestió d'una major formació nen. Es va crear una comissió especial, que inclou no només els professionals de la salut, sinó també terapeuta, educador, terapeuta, psicòleg infantil. Si es confirma, el diagnòstic mèdic, la detecció d'anomalies greus en edat preescolar mentals s'envia a l'educació i la formació posterior en un pre-escolar especialitzada.

Tasques Oligophrenopedagogics en edat preescolar

El tema principal de l'activitat de benestar preescolar és l'estudi dels paràmetres teòrics de la formació i l'educació dels nens amb retard mental. És en aquesta edat és la més ràpida formació de les propietats i qualitats que converteixen ésser humà biològic. En aquesta etapa de desenvolupament, va crear una fundació que es requereix per a la formació posterior d'habilitats especials i el domini de diferents activitats.

A més de les qualitats i propietats de la psique dels nens, que defineixen la naturalesa de la conducta, és la formació de l'actitud cap al món i la natura. Si durant aquest període no es pot corregir totalment el desenvolupament intel·lectual del nen, que afectarà negativament el seu desenvolupament posterior.

conclusió

Correccional atret recentment l'atenció dels psicòlegs i educadors, com els nens amb discapacitats greus en el desenvolupament intel·lectual es converteix, per desgràcia, més i més cada any. En l'estat de molts pre-escolars tenen un psicòleg, un mestre, un terapeuta de la parla. La seva tasca és identificar les primeres etapes dels problemes amb la parla, la memòria, la concentració i així successivament. D. És el professionalisme d'aquests empleats depèn de si o no es detecta a temps les desviacions en el desenvolupament intel·lectual dels nens en edat preescolar. El principal problema és que molts factors adversos relacionats amb el retard mental, són prolongats.

GEF segona generació, introduït en les institucions educatives de pre-escolar, adreçada a un diagnòstic precoç de les capacitats creatives dels nens. Amb una actitud seriosa dels educadors a les noves normes federals d'educació, inventat específicament per a les institucions públiques de pre-escolar, és possible identificar ràpidament el grup de nens amb retard mental, proporcionar tota l'ajuda possible, per portar a treballar amb aquests professionals preescolars: metges, psicòlegs, logopedes.