Què és una conferència? Conferència: definició i tipus

Conferència (que significa - "llegir" en llatí) com un mètode de transmissió d'un mentor estudiants van sorgir en aquells dies, quan només va començar a sorgir la filosofia. A mitjans del primer mil·lenni, en alguns països desenvolupats (Xina, Índia, Hellas, els estats europeus) que s'utilitza per donar una conferència al mateix temps a aprendre un munt de gent per un professor.

Atès que els llibres en aquests dies eren coses molt cars i rars, la tasca del professor es va convertir en lectura pública o citant les obres dels científics de la memòria.

Avui en dia, gairebé tothom sap que una conferència a tal, perquè el significat i el contingut del mètode no han canviat. Els mestres de les escoles secundàries i secundàries de tot gaudir dels seus avantatges, la millora constant i l'addició dels seus propis mètodes.

Quina és la conferència: significat i aplicació

Aprofundint en el significat del terme, es pot dir que la conferència ha de cridar a aquest mètode de presentació de la informació, que té una estructura lògica prim, construït a partir de la perspectiva de la sistèmica i profundament i revela clarament el tema.

El principal component de la majoria dels programes d'entrenament - una conferència. El seu propòsit és:

• Presentació de la informació més important sobre un tema determinat.
• Ajudar en el desenvolupament dels problemes fonamentals del curs.
• Simplificar el procés de dominar els mètodes del coneixement científic.
• La popularització dels últims èxits del pensament científic modern.

lectures funcions

Després d'estudiar les dades exposades anteriorment, és possible enumerar les principals característiques de la conferència: metodològic, organització, informació. A vegades aquesta forma d'aprenentatge es converteix en els únics disponibles, per exemple, si no hi ha llibres de text i manuals. Això passa sovint a les escoles de la perifèria i en el desenvolupament de nous programes educatius.

En aquest cas, una conferència - és un mitjà per obrir l'aparell conceptual d'un determinat camp de la ciència o el coneixement, així com els seus problemes. És capaç de donar una imatge completa del que és l'essència del subjecte, i per mostrar la forma en què està interconnectada amb altres ciències. Conferències proporcionen un marc bàsic per a l'ús d'altres formes d'activitats educatives, com ara un taller, laboratori i classes pràctiques, cursos i un projecte de tesi, la consulta, prova, prova.

avantatges del mètode

Sense un estudi integral i objectiva és impossible fer una idea clara del que la conferència. Igual que qualsevol altra facultat de recepció, té pros i contres. Penseu en els beneficis principals:

1. És responsabilitat del professor és planificar i controlar un moviment de classe. Això vol dir que el procés d'aprenentatge té un sistema clar, i la més mínima desviació del pla programat pot ser eliminat ràpidament.
2. Conferència - és una gran manera alhora per passar informació a un gran nombre de persones. Per tant, hi ha una força gran cobertura d'audiència.
3. L'ús d'un sistema d'aquest tipus pot reduir significativament els costos de les institucions educatives per alumne. Això es deu a accelerar i simplificar el procés d'ensenyament.

Inconvenients de la xerrada de presentació del sistema d'informació

L'elecció de les conferències com una forma de transmetre coneixements bàsics per als estudiants, l'administració de la institució ha de ser conscient que té algunes característiques específiques.

Que el procés d'aprenentatge era molt alta qualitat, un professor ha de tenir no només la informació necessària i l'experiència, sinó també la capacitat d'ensenyar. Molts poden recordar el popular entre els estudiants històries de conferències avorrides i llargues. No cal dir que les dades van dictar veu monòtona i sense entonació, difícilment digerible? Aquest problema es resol amb eficàcia la formació del professorat oratòria.

Una altra característica rau en el concepte mateix del que la conferència: de fet, és un monòleg. la comunicació màxima entre professor i estudiant és respondre a les preguntes plantejades pels estudiants. No obstant això, com a regla general, la iniciativa ve d'oients rarament. Com a resultat, es pot observar baixa participació dels estudiants, la manca d'activitat i alts nivells d'assimilació de la informació.

Tipus de conferències: típic conferència introductòria

Depenent dels objectius, el propòsit i l'estil del són diversos tipus principals de conferències:

• Introducció.
• Informació.
• Turisme.
• Problema.
• Imaging.
• Binari.
• Conferència.
• Consulta.

conferències introductòries es donen, per donar una primera idea del que constitueix una matèria escolar. A causa d'això, els estudiants poden trobar el seu camí en el sistema per al treball futur. La tasca del professor arriba a familiaritzar els estudiants amb l'objectiu principal i els objectius del curs. Ell ens parla del seu paper i el lloc en el sistema de la disciplina.

Els estudiants reben un resum del curs futur, aprendre sobre les fites del desenvolupament de la ciència i la pràctica, així com la dels científics que van fer èxits importants, i quan es va fer. A més, la conferència d'introducció consisteix en la presentació de les àrees d'investigació prometedores.

També conferenciant va explicar als estudiants el que significa donar conferències i altres formes d'organització del procés educatiu. Assenyala el que la literatura que s'han d'utilitzar, quan i en quina forma de prendre els informes.

Turisme, informació i altres conferències

Conferència-informació de la trucada aquests esdeveniments, la finalitat és informar els estudiants sobre qualsevol tema. Professor en línies generals o més detallades i explica als estudiants la informació científica que ha de ser entès i memoritzat. Sovint, en el curs d'aquestes activitats, cada estudiant porta a terme notes de la conferència, que captura breument els moments més importants de l'actuació. Cal assenyalar que les conferències d'informació són de tipus tradicional.

Revisió conferència té com a objectiu sistematitzar el coneixement científic a un nivell alt. En aquest cas, es converteix en una característica del gran nombre d'associacions, que participen en la presa de sentit a la informació. En general, les conferències enquesta no proporcionen més específica i detallada, que estan dissenyats per a inflar intrasubjecte i les connexions interdisciplinars.

Esdeveniments en els quals el conferenciant està utilitzant mitjans visuals de transport de les conferències del material contemplat conferències de formació d'imatges o de vídeo. La tasca del professor es converteix amb un comentari demostrar clips, fotografies o diapositives. Aquesta manera de presentar el material educatiu utilitzat en la pràctica de moltes institucions educatives que ofereixen educació humanitària o tècnica.

Binari - un interessant tipus de conferències en què els estudiants s'ofereixen en lloc de diàleg monòleg entre dos mestres. En general, cada un d'ells representa una escola científica separada o defensa una opinió particular sobre el tema en qüestió.

Lecture Conferència: que és i com es diferencia d'altres tipus de

Quan l'esdeveniment es porta a la forma de les classes pràctiques i científiques, és a dir, cap problema plantejat prèviament i el sistema de presentació d'informes, se l'anomena una roda de conferència. Les declaracions que comprenen una conferència a tals, tenen una estructura estricta lògica (entrada, la part principal, de sortida). Ells són entrenats per avançat sobre la base de llocs de treball proveïts pel mestre. El resultat de tots els discursos es converteix en una cobertura completa del problema. El paper del professor es redueix a la formulació de conclusions i el resum preparat de manera independent els textos. A més, es complementa i aclareix la present informació.

L'especificitat de conferències, consultes

Hi ha diversos escenaris d'aquest tipus de conferències:

1. En el primer cas l'estructura de l'esdeveniment encaixa en l'esquema de "pregunta - resposta". Professor al llarg del període de temps assignat per a la classe, respon a preguntes dels estudiants (en relació amb una secció específica o tot el curs).
   
2. La segona opció es pot representar esquemàticament com una "pregunta - la resposta / discussió". Aquesta peculiar combinació de tres elements: el parlant presenta nou material, planteja una sèrie de qüestions i organitza una discussió a la recerca de respostes. Però no cal confondre aquest tipus de presentació d'informació amb altres, ja que hi ha diferències significatives respecte a les conferències i seminaris de formació.

Estructura i seccions de conferències clàssics

Típicament, el rendiment de la conferenciant es compon de diverses parts: introducció, contingut principal i conclusió.

La introducció està dissenyat per establir la comunicació del tema que ja ha estat estudiat. Aquí sonat les metes i els objectius de rendiment, i és un pla. De vegades, en aquesta secció mostrarà una llista de fonts utilitzades en la preparació, però més sovint es deixa a la conclusió. Introducció no pren més de 5-8 minuts.

La segona part (el contingut principal) és la conferència més important i significatiu pas. Aquí, el mestre reflecteix les idees clau i la teoria de la matèria, presenta diferents punts de vista, proporciona els judicis de valor.

La part final de cada conferència es dóna a generalitzacions i conclusions sobre la informació proporcionada. A continuació es presenta el proper material de lectura, i proporcionar orientació per al treball independent dels estudiants.