Programa educatiu per a educació addicional de nens. Recomanacions per al desenvolupament d'un programa d'educació complementària per a nens

El programa educatiu per a educació addicional dels nens es fa sobre la base de certs requisits per a aquests documents. Si els programes inventats no coincideixen amb els programes federals de segona generació, no podran utilitzar-los.

Marc normatiu

La Llei de la Federació de Rússia "Sobre Educació" estableix que, en les seves activitats, l'educador està guiat per programes educatius que han de complir plenament els requisits establerts pels nous estàndards educatius. L'educació general s'associa amb la solució de problemes relacionats amb la formació d'una generació creixent de cultura. El programa educatiu per a l' educació addicional dels nens ha de facilitar l'elecció conscient de futures activitats professionals. Les activitats extrahospitalàries haurien d'ajudar el nen a adaptar-se a les condicions de la societat moderna.

El que és addicional. Educació?

El programa educatiu per a l'establiment d'educació addicional per a nens pot tenir una orientació diferent, contribuint al desenvolupament harmònic dels escolars. A més d'institucions especialitzades: escoles de música i esports, estudis coreogràfics i d'art, hi ha centres universals d'educació addicional. En ells, els nens s'ofereixen una varietat de tasses i seccions, per a cada professor es crea un programa personal.

Estructura de programes

Per a això, es proposa una estructura exemplar, en què s'han de destacar les principals seccions:

• Substanciació de significació (nota explicativa);
• Una indicació de la seva diferència respecte dels anàlegs existents (unicitat);
• Planificació temàtica educativa;
• Una descripció de les seccions principals del programa;
• La descripció dels requisits per als escolars;
• Conjunt metodològic (per al professor, per als nens);
• Una llista bibliogràfica amb les fonts que es van utilitzar en el desenvolupament del programa.

Anem a veure cada secció. En justificar la pertinència del material escollit com a base per a l'educació addicional, cal indicar aquells trets distintius que ajuden a desenvolupar la personalitat del nen.

Quan es realitzen comparacions entre la nova metodologia i aquells programes que s'han adaptat amb èxit, és convenient notar la singularitat, la individualitat del nou desenvolupament.

En relació amb la introducció de nous estàndards educatius federals en el sistema educatiu modern, s'han desenvolupat determinades normes per al disseny i el contingut de la planificació educativa, no només per a les assignatures clàssiques, sinó també per a activitats extracurriculars. A més del títol de la lliçó, el professor hauria d'identificar els elements principals que es tractaran durant la lliçó. A més, el professor identifica els principals conceptes científics que s'introdueixen en cada lliçó individual.

Quan es descriuen les seccions del programa, s'ha d'indicar el contingut detallat del tema, es ressaltaran els punts clau que es consideraran desenvolupats al màxim pel professor.

L'aspecte del contingut

El programa educatiu d'educació addicional per a nens es centra en els següents punts:

• Creació de condicions favorables per al desenvolupament propi de la personalitat del nen, la seva autoavaluació;
• Formació de la comprensió plena de l'alumnat del món modern;
• L'educació d'un ciutadà i una persona que té com a objectiu millorar la societat;
• Desenvolupament i reproducció del quadre de la societat.

El programa educatiu per a l'educació addicional de menors es fa d'acord amb el pla i l'horari del procés educatiu.

Objectius i objectius d' educació addicional

Assumeixen la provisió de criança, educació, desenvolupament harmoniós dels nens en edat preescolar i escolar. Per això, el programa educatiu per a l'establiment d'educació addicional per a nens ha de complir:

• Tradicionals culturals russes i estrangeres, especificacions nacionals de la regió;
• El nivell d'educació primària, preescolar i escolar;
• Tecnologies educatives modernes.

El programa educatiu per a l'educació addicional dels nens a l'escola té una cultura científica i tècnica, física, esportiva, científica, artística, orientació militar-patriòtica.

Un exemple interessant d'educació addicional és el cercle per fer un joguet d'argila. A més de les activitats pràctiques associades a la creació de les seves pròpies mans d'argila es troben diferents records, els estudiants reben informació sobre les principals característiques d'aquest material. Aquestes habilitats poden esdevenir per a ells el començament d'una elecció conscient de la futura activitat professional.

Tecnologies modernes en educació addicional

El programa educatiu d'educació addicional dels nens a l'escola no és possible sense l'ús de mètodes i tecnologies innovadores. Les tecnologies de disseny i investigació són indispensables en la implementació de classes en química, ecologia, biologia, química. La tècnica del joc s'utilitza en classes d'estudis coreogràfics. Tasses d'orientació artística suggereixen un enfocament individual. A causa de l'educació a distància, es va poder implementar programes educatius per a l'educació addicional de nens ubicats a llocs remots de les grans ciutats.

L'objectiu de l'educació addicional

Després de la introducció al sistema educatiu modern dels estàndards estatals federats de segona generació, l'atenció a les activitats extracurriculars ha augmentat. El programa educatiu general d'educació addicional per a nens està dirigit a:

• Construint condicions òptimes per a la formació de la personalitat del nen;
• Assoliment d'un estat d'ànim emocional favorable per a les generacions més joves;
• Família de nens amb valors universals;
• Implementació de la prevenció del comportament antisocial;
• Augment de la motivació per a la creativitat i el coneixement del món que ens envolta.

El programa educatiu del professor d'educació addicional per a infants hauria d'estar dirigit a enfortir la salut física i mental dels nens. El professor treballa en estreta col·laboració amb la família per proporcionar les condicions més favorables per al desenvolupament propi dels alumnes.

Característiques del contingut dels elements del programa

El principal programa educatiu d'educació addicional per a nens comença amb una carátula. Indica el nom complet de la institució d'educació addicional (general). Es registra més informació sobre quan, per qui, on es va aprovar el programa educatiu per a l'organització d'educació infantil addicional. A continuació, s'indica el seu nom, així com l'edat dels nens pels quals es va crear el programa, el període de la seva implementació, l'any de creació.

La nota explicativa descriu la direcció, la novetat, la finalitat i els objectius, així com les principals diferències d'un desenvolupament similar. El contingut del programa educatiu per a l'educació addicional dels nens inclou la forma i el mode de les sessions, els resultats esperats, l'opció de determinar la seva efectivitat.

En el pla temàtic educatiu, es proposa llistar temes, seccions i el nombre d'hores. Els requisits per al programa educatiu d'educació addicional per a nens presentat pel FMAM inclouen una indicació de la forma de resumir els resultats de les activitats realitzades en forma de concurs, un festival, una exposició, una conferència educativa i de recerca.

Mostra del programa d'educació complementària

Se'ns brinda la vostra atenció un programa educatiu aproximat per a l'educació addicional dels nens, que té un enfocament d'investigació expressat amb molta expressió.

Nota explicativa al programa

Davant un mestre modern, es planteja una tasca bastant complexa: la formació d'una personalitat armoniosament desenvolupada en condicions modernes. Degut al fet que hi ha requisits estrictes per a la investigació escolar i científica, així com les regles per al disseny de l'experiment, el professor ha de prestar molta atenció a dur a terme activitats experimentals a partir d'una institució educativa. Aquest treball implica la recerca d'oportunitats òptimes per a la formació dels alumnes del desig d'autoeducació i desenvolupament.

Per augmentar l'eficàcia del procés d'aprenentatge, és important tenir en compte les característiques individuals de cada alumne. Degut a la limitada laboració experimental durant les lliçons tradicionals, no sempre és possible prestar atenció a les activitats pràctiques. En aquest sentit, els professors desenvolupen els seus propis programes de treball de disseny i investigació per fer que el procés d'obtenció de nous coneixements per a escolars sigui més interessant i còmode.

La durada del programa depèn de les particularitats de la disciplina estudiada, de la complexitat de la teoria científica utilitzada en el curs de l'estudi. Per als estudiants de secundària, el curs implica un vincle entre les diferents disciplines acadèmiques. Aquells tipus que participen plenament en la investigació i els projectes tenen possibilitats de desenvolupament. La diferència principal entre el programa i els seus anàlegs és la seva adaptació per a qualsevol edat dels escolars. Aquesta universalitat garanteix el desenvolupament de l'interès cognitiu en les generacions més joves, independentment del nivell intel·lectual inicial dels escolars.

L'objectiu principal del curs d'investigació i activitats del projecte és inculcar als estudiants l'amor pel treball científic. Les eines principals per implementar els plans planificats són: programes metòdics, tecnologies pedagògiques innovadores. Malgrat la varietat de tècniques desenvolupades per treballar amb els escolars a l'horari posterior a l'horari, les posicions principals pertanyen a l'ensenyament diferenciat, a la tecnologia del joc i al mètode del projecte.

A la lliçó introductòria, els escolars comprenen la importància de la recerca, les seves varietats, el focus, l'especificitat d'utilitzar els resultats obtinguts durant el treball al laboratori escolar. El professor explica als seus alumnes les regles per plantejar una hipòtesi, fixant l'objectiu, destacant les tasques d'investigació. A més, es presta especial atenció a les regles de l'experiment. Per exemple, el professor explica als escolars la importància de dur a terme una sèrie d'experiments (almenys tres) per parlar sobre la fiabilitat del resultat. En el marc de l'educació addicional, la generació més jove també participa en el processament matemàtic dels resultats i en la recerca d'errors de mesura. Els estudis realitzats durant l'horari posterior no es limiten a exercicis pràctics. Els nens que es dediquen a aquests clubs o cercles, aprenen a presentar els resultats dels seus experiments, és a dir, reben habilitats de protecció pública. Les estadístiques mostren que aquells estudiants que, tot estudiant a l'escola, van prestar atenció a les activitats de disseny i investigació, es van tornar més reeixits i més fàcils d'estudiar en l'educació superior, es van adaptar fàcilment a la vida en la societat moderna. A més de treballar al laboratori, els projectes i la investigació es poden dur a terme a partir de disciplines humanitàries. Una varietat d'estudis sociològics relacionats amb l'estudi de les qualitats personals dels adolescents són particularment rellevants i interessants per als escolars moderns. També es fan experiments similars amb certs requisits que els infants coneixen en el marc dels programes d'educació complementària moderns.

Conclusió

Sense un sistema desenvolupat d'educació extracurricular, és impossible formar una personalitat absoluta. Per això, en els darrers anys, s'ha prestat una atenció seriosa al desenvolupament de centres educatius addicionals. Un dels moments clau en relació amb l'estàndard modern del professorat, que ara s'està duent a terme, és la implementació de programes d'educació complementaris, és a dir, treballar amb els nens a més de les lliçons habituals. Les àrees d'educació addicional més freqüents es consideren actualment com a activitat turística i local. Els professors intenten inculcar en la creixent generació d'amor per la seva terra natal, per desenvolupar el turisme nacional. El problema de l'educació espiritual i moral té un significat especial en la societat moderna. Hi ha diversos estudis i associacions militars-patriòtics per als quals són claus paraules com ara el deure, l'honor i la consciència. Els clubs i estudis turístics i ambientals funcionen principalment a partir de centres turístics, escoles esportives. A poc a poc es modernitza el sistema d'educació addicional a les escoles educatives ordinàries, orientades a desenvolupar la personalitat del nen.