Pla de lliçó: el desenvolupament i preparació. pla de classe oberta

El treball a l'escola, els mestres s'enfronten constantment amb el repte de desenvolupar un pla de classe i l'elaboració dels seus notes. El pla d'estudis es requereix no només a l'administració de l'escola per a comprovar la disposició del professor per a entaular, sinó també per assegurar que el professor podria entendre a fons, jo no perdo en curs i no preocupar sobre què fer amb els nens en els pròxims quaranta-cinc minuts .

A continuació veurem els principals components de l'abstracta i els seus requisits. A més, li donarem consells pràctics sobre com escriure un pla i un patró en brut classe abstracta.

Els requisits bàsics per a la sinopsi

Sinopsi de la lliçó desenvolupat d'acord amb els requisits del pla d'estudis aprovat pel Ministeri d'Educació. Cada lliçó ha de coincidir amb un tema determinat, i realitzar prescrit en els objectius del pla d'estudis, complir amb els objectius educatius i de formació aprovats, tenen una estructura clara.

Pla de la lliçó és desenvolupat pel GEF, depenent del tipus de lliçó. Fins a la data, hi ha els següents tipus de classes :

• L'assimilació de nous coneixements.
• Col·locació del material estudiat.
• Repetició.
• Sistematització i generalització dels coneixements i habilitats.
• El control de coneixements i habilitats.
• Correcció de coneixements i habilitats.
• lliçó combinada.

A més, aïllat i lliçons que tenen una estructura complexa i específica no integrat. Sense importar el tipus de lliçó, la mateixa en l'estructura del pla són:

• Cap-Resum del pla.
• fase d'organització.
• L'establiment de metes i objectius de la lliçó.
• La motivació de l'activitat educativa.
• Reflexió i sessions informatives.

emmarcar un pla

Qualsevol pla de classe es compon de les següents seccions:

• casquet abstracte, que explica la informació bàsica sobre la lliçó, el seu tipus i forma, objectius, objectius.
• PROCEDIMENT - contorn de la part principal, en el qual l'acció prescrita, cada mestre en etapes, començant amb els punts d'organització i acaba resumint o la reflexió.
• La tasca. Pot no ser-hi si s'estava controlant lliçó.

A continuació, ens fixem en cada un d'aquests punts amb més detall.

casquet abstracte

pla de classe sempre comença amb una capçalera. Es prescriu:

• tema de la lliçó. Sovint, es registra pel treball del professor per planificar.
• Objectiu. Cada lliçó té un objectiu de tres puntes. Inclou: formació (per exemple, per donar una idea sobre el tema, resumir i sistematitzar el coneixement, les habilitats de treball); desenvolupament (per desenvolupar la memòria, el pensament, habilitats de comunicació, capacitat de treballar de forma independent); formació (per pujar o inculcar el patriotisme, la diligència, la disciplina, i així successivament. d.).

• Tasques, que estableix uns mínims coneixements i habilitats que els estudiants han d'adquirir en el transcurs de la lliçó. Ha de complir amb els requisits dels coneixements que els avenços dels estudiants al Ministeri d'Educació.
• Tipus de lliçó.
• Mètodes i tècniques utilitzades a l'aula: mètode d'exercici, lectura, discussió, el micròfon, el dictat i altres.
• L'equip utilitzat a l'aula: materials de vídeo i àudio, imatges, presentacions, targetes.
• La literatura. També és convenient especificar les fonts que s'han utilitzat en la preparació de la lliçó - articles, llibres.

PROCEDIMENT

La major part de l'abstracte - lliçó Podbornoe planificar el seu curs. Com estàndard es poden identificar els següents components:

• organitzar el temps. Cada lliçó comença amb ell. En el moment de la sessió d'organització incloure a estudiants dels seus seients, salutació, revelant les dates de gravació que falten.
• Revisar la tasca. Aquesta part de la lliçó no sempre és rellevant. Per exemple, en les lliçons d'aprenentatge de nous coneixements i habilitats, classes de control de la tasca no està marcada. Les principals formes de realització de la comprovació inclou: enquesta oral, la placa de treball amb les targetes o proves.
• L'actualització de la formació prèvia es porta a terme en forma de conversa.
• Preparar els estudiants per al nou material s'han d'establir objectius i objectius de la lliçó, així com el seu tema. Això es pot fer amb l'ajuda d'endevinalles i trencaclosques, mots encreuats, demani una qüestió problemàtica.
• La part principal de la lliçó.
• En resum o la reflexió. El resultat de les troballes implica la presència, en els assumptes materials, l'avaluació dels estudiants.

La part principal de la lliçó es divideix en diversos punts:

• Publicar nou material. Consisteix en el subministrament de material amb l'ajuda d'una història o conversa, treballar amb el llibre de text, veure una pel·lícula.
• Reforç de coneixements es porta a terme per mitjà de la conversa, treballar amb els llibres de text i quaderns, treballs pràctics, resolució de problemes, realitzar proves, el treball independent, jocs.

deures

la tasca s'escriu al final del resum. Sovint, es tracta de la guia d'aprenentatge i realitzar certs exercicis.

Si ja té un pla de lliçons sobre el tema de la propera sessió, es pot convidar els estudiants per al tractament de vostè preparat per al material d'estudi i després dir als seus companys de classe.

D'altra banda, el professor pot oferir tasca diferenciada per triar els estudiants. Per exemple, per fer els exercicis en un llibre de text o pot crear un projecte sobre el tema - les taules de suport, proves, diaris murals, triar els exercicis per consolidar. Naturalment, les activitats creatives són avaluades per separat. Puguin exercir les seves estudiants que aspiren a alts índexs d'audiència.

El resum de la classe oberta

pla de classe oberta no és molt diferent de les notes habituals. La principal diferència és una selecció més acurada dels materials, mètodes i tècniques per a això.

És aconsellable obrir la classe va tenir el seu epígraf, materials visuals, i per treballar amb els estudiants a utilitzar mètodes innovadors i tècniques d'ensenyament. Missions i el material de la lliçó i ha de ser acuradament triat, analitzar si és conforme amb les normes i estàndards educatius existents. És important calcular amb precisió el temps màxim requerit per completar tot el treball previst, de manera que els estudiants tenen temps per fer tot, però la lliçó no ha d'acabar abans d'hora.

patró abstracte

Si no sap com fer un pla de classe, utilitzar plantilles ja preparades. Per a compilar abstracta cal omplir una tapa confeccionada, així com seleccionar el material per a cada un dels elements pintats.

Pla de la lliçó:

• número de la lliçó.
• Tema.
• Tipus de lliçó.
• Veure lliçó.
• L'objectiu: ensenyar, desenvolupar, educar.
• Tasques.
• Mètodes i tècniques.
• Equip.
• La literatura.

PROCEDIMENT:

• organitzar el temps.
• Revisar la tasca.
• L'actualització dels coneixements i habilitats en la matèria.
• Anuncis temes i objectius.
• Publicar nou material.
• Consolidació.
• Resumint els resultats.
• Avaluació.
• La tasca.

en l'elaboració de consells

Aquests són alguns consells pràctics sobre com fer notes.

• L'elaboració d'un pla de classe sempre comença amb el tema de redacció, objectius i metes.
• Assegureu-vos de definir els conceptes i definicions bàsiques, en què es basarà en la lliçó. És útil per compensar un mini-glossari de termes i conceptes utilitzats en l'estudi del tema.
• Determinar quina part del material de formació li donarà a aquesta lliçó, i com desmuntar les següents classes.
• Determinar el tipus (l'estudi d'un nou material, unió, lliçó combinat), i veure la lliçó (conferència kinourok, el treball de laboratori o pràctica).
• Triar el material i la literatura sobre el tema, l'ensenyament de materials i equips, material didàctic.
• Anem amb un "sabor": l'epígraf, el fet interessant de l'experiència.
• Recordeu com va a passar el control dels coneixements al final de la formació - amb l'ajuda d'una conversa o proves.
• Penseu en la quantitat de tasca, triar els materials apropiats.
• Assegureu-vos de preparar les cartes sobre el tema. Si la classe és ràpidament capaç d'assolir els seus objectius, que sempre serà capaç de donar tasca addicional.

• Després de l'elaboració del pla vos de revisar, signar, llapis, aproximadament, es necessita molt temps per a cada etapa. Si considera que massa tasques, determinar per si mateix quins pot tirar a les escombraries. Si el treball és petit, recollir l'extra.
• Després que el necessari analitzar les meves notes, tingui en compte les tasques que han estat "un gran èxit", i que va resultar ser superflu. Tingueu en compte els resultats en la preparació de les notes següents. Sobretot si es va a presentar un pla per a una lliçó oberta sobre aquest tema.

troballes

Pla de la lliçó - aquest és un dels documents principals, que han de ser el mestre. El resum indica el tema, propòsit, objectius, així com els signes en detall el curs de l'ocupació. Amb l'ajuda del seu professor no només pot demostrar la seva preparació per a l'administració del procés educatiu, sinó també per celebrar qualsevol lliçó sense problemes.