Objectes de la natura: exemples. Objectes animats i inanimats naturalesa

A mesura que els nens a l'escola primària per informar sobre la naturalesa dels objectes perquè no només eren clares, però també és interessant? És millor explicar exemples de la vida real, vostè no parla el llenguatge de la ciència o definició. Després de tot, el que pot ser molt tocar i sentir, de recordar i fàcil d'entendre.

Les enciclopèdies, pel·lícules i mostres

No tots els nens durant una lliçó a l'escola a entendre el que l'objecte en general, no només la natura. Dir la paraula "objecte", el mestre o el pare ha de mostrar una fotografia, un cartell, per exemple, ocells, animals al bosc. Deixeu que el nen entén per què l'ocell és el tema de la natura i la vida.

Objectes naturalesa animada i inanimada, és desitjable per mostrar amb l'exemple. Pot fer-ho en paraules. Però per regla general, el nen és interessant per percebre la informació visual que auditiva. Si encara triï la segona opció, és millor explicar una història interessant, un conte de fades, i no fer transferència en sec.

Pares, és desitjable per adquirir l'enciclopèdia dels nens colorits, que està perfectament il·lustrada per plantes, animals, ocells, núvols, pedres i així successivament. El nen pot dir que els peixos viuen a l'aigua i s'alimenten d'algues. És tots els objectes naturals. Es recomana per mostrar, per exemple, un got, un ordinador portàtil i una manta i diuen que no es relacionen amb els objectes de la naturalesa, perquè aquestes coses creades per l'home.

Naturalesa animada i inanimada

Com distingir entre natura animada i inanimada? El que representa? El que l'home no va crear, són els objectes de la natura. Exemples poden ser portats fins a l'infinit. A mesura que els nens seran capaços de distingir entre la vida i la natura inanimada? La següent secció de l'article està dedicat completament a la manera d'atraure l'atenció dels nens al que els envolta. I ara només podem explicar amb paraules el distingeixen entre objectes animats i inanimats.

Els nens, és desitjable per mostrar vídeos d'instrucció sobre la naturalesa mentre es veu que apunten a diferents objectes i dir quin d'ells estan vius. Per exemple, en el marc de colpejar els núvols, guineu, fusta. És aconsellable premeu la pausa i per demostrar que un és l'objecte inanimat, i que pertany als vius. Alhora cal afegir: animals, aus, insectes s'animen i responen a la pregunta de "qui" i les plantes, bolets, roques, núvols, respectivament - el "què".

Exemples il·lustratius al voltant

Els nens rurals poden contemplar la naturalesa tots els dies, perquè puguin prendre un passeig i allà per mostrar el que és viu i el que no ho és. mateixos tipus urbans poden demostrar les flors a l'ampit de la finestra, perquè aquestes plantes - també objectes de la natura viva. El seu home adult, però encara són part del món de les plantes. Animals domèstics, lloros, escarabats i aranyes, també, són els objectes de la natura.

No cal anar fora de la ciutat per demostrar els objectes no vius. Els núvols que es mouen a través del cel, el vent i la pluja - són bons exemples. Fins i tot el sòl sota els seus peus, tolls o la neu són els objectes de la natura inanimada.

Un bon exemple seria un aquari amb peixos o tortugues. A la part inferior és el terreny natural, simulant la part inferior. Algues reals, petxines marines i pedres - també. Però ells no tenen els caragols. peixos que neden a l'aquari. Els nens miren, són feliços. De moment, hi ha objectes de la naturalesa animada i inanimada. Professor, educador o els pares han de dir que el peix - un centre de vida silvestre, les algues també. Però la sorra en el fons, petxines marines i pedres - inanimats. Ells no respiren, no es reprodueixen aquí. Tenen el seu propòsit - per crear les condicions per a la vida dels éssers vius. Si no fos per la sorra, les plantes no creixen.

Caminar a la natura

Què excusa pot aparèixer per incursions a la natura? La pesca, la caça, la recol·lecció de bolets, baies i fruits secs. Amb els nens el millor és anar a la natura és simplement per relaxar-se. Per descomptat, serà útil també per recollir bolets. Però això s'ha de fer estrictament sota la supervisió d'adults. Els pares seran capaços de demostrar els objectes de la natura, com un arbre, arbustos, herbes, bolets, baies, llebre, mosca i el mosquit. És a dir, tot el que respira, creix, es mou, es pot sentir.

I quins objectes naturalesa Estan no vius? Sobre els núvols, la pluja i la neu com es va descriure anteriorment. Pedres, branques seques i fulles, terra, muntanyes, rius, mars i llacs als oceans - segueix sent la natura. Més precisament, l'aigua - que és objecte inanimat, però creat per la naturalesa.

Creat per la natura, i que l'home

No hi ha necessitat d'aguditzar l'atenció dels nens només en la naturalesa dels objectes. El nen pot arribar a confondre i pensar que tot el que entra en aquesta categoria. Però aquest no és el cas.

A l'escola, el professor pot proporcionar exemples del que no és l'objecte de la naturalesa: els llibres de text, quaderns d'exercicis, escriptoris, pissarres, edifici de l'escola, la casa, l'ordinador, el telèfon. Tot això ha creat l'home. L'objecte de la natura hi és i sense la seva participació.

Serà probablement amb raó es va oposar al fet que el llapis està fet de fusta, però és - la vida. Però el fet és que l'arbre ha estat tallat, ja no és habitable. Després de tot, el llapis no creix en els ulls i no respira. És un objecte inanimat i inanimades incloent.

jocs interessants

L'escola pot ser un joc divertit: retallades d'una revista o imprimir la imatge, on es mostrarà la naturalesa dels objectes i, a continuació, enganxar-los en un full de paper (fer targetes). El professor pot verificar que el nen es talla. Potser no es va adonar de la pedra a la part inferior de la pàgina, o que no sabia que és un objecte de la natura inanimada? I un altre estudiant va perdre foto amb el llac, però el pla de tall. Caldria explicar que la pedra - És un objecte de la natura inanimada, i el segon - que l'avió creat per les persones i el joc no té res a veure.

Quan totes les cartes estan a punt, vostè pot barrejar-los. Cada estudiant rebrà l'atzar, mostrar a tota la classe a la pissarra i dir, el que es representa en els seus objectes de vida de la natura. Exemples poden ser diferents. És important prestar atenció a tot el que està present en la imatge. interès dels infants en aquest cas és obligatori. lliçó sense interès no s'emmagatzema, i presentar la informació avorrida no s'adquireix.

No es necessita un període a centrar-se en la naturalesa dels objectes secundaris. És millor fer-ho amb discreció. Els nens que escolten acuradament donaran compte ràpidament. Però si el mestre no és capaç d'explicar el tema, però interessant per al nen, els pares només poden donar exemples. El més important que tot era en forma de jocs.