Mètodes interactius d'estudi a la universitat

Els mètodes interactius d'ensenyament són un dels mitjans més importants per millorar la formació professional dels estudiants de l'educació superior. El professor ara no és suficient per ser simplement competent en el camp de la seva disciplina, donant-los coneixements teòrics a l'aula. Cal abordar el procés educatiu modern d'una manera lleugerament diferent.

Els resultats de la majoria dels estudis han confirmat que la utilització de mètodes interactius és la forma més eficaç d'aprenentatge, que promourà l'assimilació òptima del nou i consolidarà el material antic. Els alumnes són més fàcils d'entendre, d'entendre i de recordar què poden aprendre si es converteixen en subjectes del procés d'aprenentatge. Sobre aquesta base, els desenvolupaments metodològics en qualsevol disciplina han d'incloure necessàriament mètodes d'ensenyament interactius. Gràcies a això, tots els estudiants seran inclosos en el procés educatiu, sense excepció.

Els mètodes interactius d'ensenyament a la universitat impliquen una interacció constant, els participants dels quals es troben en forma de diàleg continu, de conversa. Estan centrats en la relació d'estudiants amb professors i amb els altres. I la posició dominant ha de ser ocupada pels estudiants, el paper del professor es redueix a la direcció del treball per assolir els objectius principals d'aquesta lliçó.

Els mètodes interactius d'ensenyament ajudaran a resoldre els següents problemes:

• Formació de l'interès dels estudiants per la disciplina;
• Assimilació òptima del material de treball;
• Desenvolupament de la independència intel·lectual, perquè els estudiants necessiten buscar individualment maneres i opcions per resoldre el problema;
• Formació en treball en equip, tolerància al punt de vista d'una altra persona;
• Aprendre a respectar el dret de tothom a la seva pròpia opinió, la seva dignitat;
• Establir la interacció entre els estudiants;
• La formació de les opinions, actituds, habilitats professionals i de la vida de l'estudiant.

Els principals mètodes d'ensenyament interactiu són els següents:

• Una taula rodona (debats i debats);
• Pluja d'idees (pluja d'idees , pluja d'idees);
• Jocs de rol i jocs de negocis;
• Estudi (anàlisi de determinades situacions);
• Classe magistral.

S'han d'implementar mètodes interactius tenint en compte una sèrie de principis.

La primera llei. La lliçó no és una conferència, sinó un treball comú.

Segona llei. Tots els participants han de ser iguals, independentment de la seva condició social, edat, lloc de treball i experiència.

La Tercera Llei. Els estudiants i professors tenen el dret de tenir i expressar les seves opinions absolutament sobre qualsevol tema.

La quarta llei. A l'aula no hi ha lloc per a la crítica directa de la persona. El comentari només pot ser una idea.

La Cinquena Llei. Tot el que s'ha dit a les lliçons no és una guia per a l'acció, sinó que és la informació per a la reflexió.

Els mètodes d'aprenentatge interactiu han d'incloure un algorisme específic per a la realització.

A l'etapa de preparació de la lliçó, es recomana que el professor consideri acuradament els possibles escenaris per al desenvolupament d'esdeveniments. A aquest efecte, s'està preparant material addicional. A més, cal tenir en compte l'edat dels estudiants, el calendari de la sessió, les característiques del tema, etc.

La lliçó ha de començar amb una introducció, durant la qual els participants reben informació sobre els seus objectius, regles bàsiques i lleis.

La part principal es recomana incloure no més de dues tasques. I el primer servirà per escalfar-se. L'exercici principal s'ha de pensar amb molta cura, de manera que resolgui de forma òptima els objectius i objectius establerts a la lliçó .

La conclusió es recomana en forma de reflexió, de manera que cada estudiant pugui adonar-se que ha après noves, quines habilitats ha desenvolupat.