L'educació física: metes, objectius, mètodes i principis. Els principis de nens en edat pre-escolar d'educació física: característiques de cada principi. Principis dels Sistemes d'Educació Física

En l'educació d'avui és una de les principals àrees de l'educació - l'educació física des de molt jove. Ara que els nens passen gairebé tot el meu temps lliure en els ordinadors i telèfons, aquest aspecte és especialment important. Després de tot, personalitat harmònica, que és el propòsit de l'educació i l'educació moderna - no és només un conjunt de coneixements i habilitats, sinó també un bon desenvolupament físic, i per tant una bona salut. És per això que és important conèixer els principis de l'educació física, el seu propòsit i objectius. Tal coneixement l'ajudarà a tots els pares a prendre part activa en el desenvolupament d'una personalitat sana del seu fill amb l'etapa de pre-escolar i ajudar a que es desenvolupi adequadament.

L'educació física: metes, objectius, principis

L'educació física - és un procés educatiu que té com a objectiu donar forma a les habilitats motores del nen, les seves qualitats psicofísiques, així com ajudar a fer el seu cos perfecte.

El propòsit d'aquesta direcció és l'educació dels nens físicament perfectes harmoniosament desenvolupats, que són presents en un alt nivell de qualitat, com l'alegria, la vitalitat, la creativitat. L'entrenament físic està dirigida a resoldre problemes com ara:

• salut;
• l'educació;
• educatiu.

Millora del nen és una prioritat per al procés educatiu i està dirigit a millorar la salut i la protecció de la vida del nen. També s'inclou un desenvolupament harmoniós psicomotor, la millora de la immunitat per mitjà d'enduriment, així com augment de l'eficiència. els problemes de salut estan dissenyats per:

• ajudar a formar una postura correcta, les corbes de la columna vertebral, el físic harmoniós;
• el desenvolupament dels arcs del peu;
• enfortir l'aparell lligament-articular;
• regular el creixement i la massa òssia;
• el desenvolupament dels músculs de la cara, el cos i tots els altres òrgans.

Els objectius educatius estan destinades a formar les habilitats motores, així com en el desenvolupament de les característiques psicofísiques i habilitats motores. També inclou la compra d'un determinat sistema de coneixement sobre els exercicis esportius, la seva estructura i sobre el que són funció recreativa per al cos. Un nen en el procés de l'educació ha de ser conscient de les seves accions físiques, aprendre la terminologia, física i espacial, així com per adquirir els coneixements necessaris sobre la correcta execució dels moviments i exercicis dels esports, per a fixar en la memòria, com els noms dels objectes, petxines, beneficis, i recorda com usar-los. Ha de conèixer el seu cos i el procés pedagògic destinat a formar en la seva reflexió corporal.

Els problemes educatius es troben a la formació de la capacitat de fer un ús racional de l' exercici físic en l'activitat pròpia del motor, així com l'assistència en l'adquisició de la gràcia, la flexibilitat i l'expressivitat del moviment. qualitats entrenats com la independència, la iniciativa, la creativitat, l'autoorganització. Format qualitats higièniques d'educació, així com el suport als cuidadors en l'organització de diferents jocs. Els objectius educatius inclouen la creació de condicions favorables per a la formació dels trets positius de la personalitat, l'inici dels seus fonaments morals i qualitats volitives, inculcar una cultura de sentiments i actitud estètica d'exercicis esportius.

La solució a tots els problemes en la unitat és la clau per a la formació d'una personalitat harmònica, àmpliament desenvolupat.

Els principis de l'educació física es componen de patrons metodològics bàsics del procés educatiu, que s'expressen en els requisits bàsics per al contingut, disseny i organització del procés educatiu i metòdica.

l'educació física harmoniosa possiblement en combinació obschepedagogicheskih principis didàctics i les lleis de les àrees de formació específics.

principis pedagògics generals: consciència, l'activitat, la regularitat i la repetició

Els principis de l'educació física dels nens en edat pre-escolar es basa principalment en l'ensenyament bàsic que l'ajudarà a aconseguir aquest objectiu. Només la unitat de tots els components garanteix el desenvolupament del nen en el nivell adequat. Així, els principis bàsics de l'entrenament físic dels nens en edat pre-escolar sobre la base de didàctic general:

1. El principi té per objecte donar a conèixer l'actitud assenyada nen per a exercicis esportius, així com jocs a l'aire lliure. Derivat basat en l'oposició dels moviments de la consciència aprenentatge de memòria. En el coneixement dels moviments de la tecnologia, l'ordre de la seva execució, així com la seva pròpia tensió del múscul del cos en el reflex corporal formada nen.
2. principi actiu implica el desenvolupament de qualitats tals com la independència, la iniciativa, la creativitat.
3. El principi de la sistemàtica i la coherència. En referència als principis bàsics de l'educació física sobre la base de l'ensenyament, per no esmentar el grau d'importància d'aquest particular. És obligatori per a cada forma d'adreces d'educació: la millora de les habilitats motores, i crear una manera d'enduriment. Proporciona una relació sistemàtica de coneixements i habilitats. exercicis de preparació i subministrament en el sistema permeten que el nou mestre, llavors, recolzant-se en ell, anar a la següent, més difícil. Aquest principi es va adonar de la regularitat, la continuïtat i la formació sistemàtica de la tendència en el període d'edat pre-escolar.
4. El principi de la repetició de les habilitats motores. Parlant dels principis de l'educació física dels nens en edat preescolar, això ha de ser esmentat en la llista dels més importants. És una repetició dels moviments i permet l'absorció de la formació de les habilitats motores. Només llavors pot generar estereotips dinàmics. sistema de repetició es basa en l'assimilació de nous materials i la repetició.
5. El principi de la gradualitat, el que implica l'existència d'opcions dels canvis en l'estereotip existent dels moviments. Gradual i regular d'exercici - la base de normes fisiològiques.
6. principi de la claredat, que es requereix per tal d'establir un vincle entre la percepció sensorial i el pensament. Això permetrà direccionalment afectar totes les funcions dels sistemes sensorials que estan involucrats en el moviment. En referència a aquests principis de l'educació física, implicar una visibilitat directa i indirecta. La primera sorgeix del fet que el propi professor mostra les activitats motores que aprèn en aquesta etapa. la visibilitat intervinguda es realitza la projecció de pel·lícules, manuals, fotos i gràfics que proporcionen una representació exacta del nou moviment. Aquest principi està destinat a proporcionar una masterització més precisa i la reproducció del nou material.
7. El principi de disponibilitat és un element clau en l'educació física dreta. Tenint en compte els diferents nivells de dificultat dels exercicis, el professor ha de tenir en compte les característiques personals de cada nen mitjançant l'assignació de l'activitat física. Només aquest enfocament portarà beneficis per al cos i ajudar en el desenvolupament harmoniós de totes les qualitats físiques de pre-escolar. La falta de compliment amb el principi de disponibilitat pot conduir a diversos traumes físics i psicològics.
8. El principi d'orientació en les dades d'individualització en edat preescolar naturals, a partir de la qual, el mestre crea un pla per millorar encara més el seu desenvolupament físic.

A poc a poc, la visibilitat, l'accessibilitat, la individualització - altres principis pedagògics generals

Cal tenir en compte que cada un d'aquests principis en el complex assegura la formació de desenvolupament de la personalitat sana. L'incompliment d'almenys un d'ells redueix la probabilitat d'assolir aquest objectiu amb precisió.

Els principis de l'educació física: característiques de cada principi

requisits educatius moderns impliquen una acurada adhesió a totes les regles de l'educació per assolir els objectius previstos. l'edat preescolar és l'etapa inicial d'aprenentatge de la personalitat. I ara és molt important tenir en compte tots els principis de l'educació física per a la transició a la nova part de la formació del nen té les habilitats motores necessàries, reflexió corporals i altres indicadors de desenvolupament físic de l'individu. Els principis que han de seguir-se en el camp de l'educació, el següent:

1. El principi de continuïtat, que és un dels més importants. Proporcionen l'ordre de les sessions, la relació entre ells, així com la freqüència i el temps que s'han de dur a terme. L'ocupació és la clau per al desenvolupament físic del nen en edat preescolar.
2. El principi del sistema d'alternança de descans i exercici. Per tal de millorar l'eficàcia de les activitats, la necessitat de combinar una alta activitat i el descans del nen en diversos tipus d'activitat motora. Aquest principi s'expressa en un canvi dinàmic de la forma i el contingut de càrregues funcionals a partir d'una fase a una altra.
3. El principi d'influències de formació d'acumulació de didàctica graduals determina l'augment seqüencial de càrregues. Aquest enfocament augmenta l'efecte del desenvolupament, s'amplifica, i s'actualitza l'efecte de l'exercici en el cos al llarg de la direcció de la formació.
4. principi cíclic proporciona una seqüència repetitiva d'activitats, el que els permet augmentar l'eficiència, millorar la condició física en edat preescolar.

Altres principis del sistema d'aquesta àrea de l'educació

Característiques dels principis de l'educació física no estaria complet sense esmentar les altres regles bàsiques:

1. L'activitat principal de l'edat dels processos de la direcció de l'educació, que consisteix a prendre en compte totes les característiques individuals del nen en edat preescolar.
2. El principi del desenvolupament ple i harmoniós. Això ajuda en el desenvolupament de la capacitat mental i física del nen, les seves habilitats motores, es porta a terme a la unitat. Aquest principi està dirigit a un desenvolupament integral del nen en edat preescolar, que inclou l'educació de totes les qualitats personals del nen.
3. El principi de la millora de l'orientació, que té com a objectiu resoldre el problema d'enfortiment de la salut dels nens. Això implica una combinació d'exercicis físics amb els procediments específics que augmenten la possibilitat que el cos del nen. També ajuden a millorar de manera significativa les activitats recreatives del cervell. Parlant dels principis de l'educació física en preescolar, cal assenyalar que l'aplicació d'aquesta àrea s'ha de fer estrictament sota la supervisió d'un metge.

A partir d'un educador requereix l'estricta observança del principi de cada individu a l'educació dels nens en edat pre-escolar es va dur a terme la major eficiència possible.

Els mètodes d'aquesta direcció de l'educació

Sota el mètode es refereix a un conjunt de tècniques que estan destinades a optimitzar el procés educatiu. L'elecció del mètode depèn de les tasques que enfronta el mestre per un període específic de temps, continguts educatius i les activitats educatives, així com les peculiaritats individuals i edat dels nens preescolars.

Mètodes i principis d'entrenament físic en combinació dissenyada per aconseguir un únic objectiu: la formació d'una persona desenvolupat físicament.

Recordeu que l'activació de la força física i mental, i després la resta després de la càrrega restaura molt més ràpid i més eficientment.

mètodes bàsics donats direcció educació, que són fonamentals per al cuidador durant el funcionament amb nens en edat pre-escolar, el següent:

1. Informació i receptius mètode que determina la interconnexió i la interdependència de l'activitat conjunta del nen i el cuidador. Gràcies a ell, el professor pot específica i clarament transmetre coneixements a pre-escolar, i ell - conscientment recordar i percebre.
2. Reproductiva i un altre el nom - un mètode d'organitzar les maneres de reproducció d'activitat. Ell està pensant a través de sistemes d'exercicis que tenen com a objectiu reproduir les accions pre-escolar coneguts generats a través de l'ús del mètode de la informació-receptiu.
3. mètode d'aprenentatge basat en problemes és una part integral del sistema d'educació, que serà incompleta sense ell. Això es deu al fet que un nen no pot aprendre a pensar i desenvolupar habilitats creatives al nivell requerit només a través de l'adquisició de coneixements. La base de l'aprenentatge basat en problemes constitueixen les lleis del desenvolupament del pensament humà i la creativitat al coneixement. L'activitat mental del nen està activada, quan es té la necessitat d'entendre alguna cosa. En la recerca d'una solució a un problema que només produeix coneixement. I que es digereixen millor que respostes prefabricades. A més, quan el nen decideix tasca factible per la seva edat en els jocs mòbils, que contribueix al desenvolupament de la seva autoestima i confiança en si mateix. Fent situacions problemàtiques de l'activitat motora, el mestre fa que l'aprenentatge sigui més interessant i eficaç. A més, és una bona condició prèvia per al desenvolupament de les capacitats creatives, que es converteixen en una part integral del desenvolupament dels nens en edat preescolar.
4. El mètode és estrictament regulat l'exercici resol el problema de proporcionar el millor entorn per al nen ha dominat les habilitats motores i desenvolupat les qualitats psicofísiques.
5. El mètode d'entrenament de circuit, que implica el moviment d'un nen en edat preescolar en un rang predeterminat, l'acompliment de les tasques i exercicis que donen l'oportunitat de treballar en diferents grups de músculs, òrgans i sistemes específics del cos. El propòsit d'aquest mètode - per aconseguir un alt efecte de millora d'exercici i augmentar l'eficiència de l'organisme.

mètodes Obschedidakticheskie d'educar nens en edat preescolar adreces

A més d'aquests, hi ha altres mètodes d'educar nens en edat preescolar adreces que són obschedidakticheskie:

1. Els procediments il·lustratius que contribueixen a generar coneixements i sentiments en relació amb el moviment, la percepció sensorial i la capacitat de desenvolupar la tecnologia de sensors.
2. tècniques verbals, que també es diuen verbal, destinades a enfortir la consciència de l'infant, la formació d'una comprensió més profunda de les tasques, la realització d'exercici físic en un nivell conscient, la comprensió del seu contingut, l'estructura, així com l'ús independent i creativa en una varietat de casos.
3. Els mètodes pràctics dissenyats per garantir la verificació de les accions motores nen en edat preescolar, la correcció de la seva percepció i motores sensacions.

Durant l'entrenament, és important tenir en compte que tots els mètodes i principis de l'educació física estan relacionats entre si i han de usar-se en combinació per obtenir resultats més eficaços.

L'exercici físic - el desenvolupament de l'autonomia i la creativitat

Els primers set anys de vida d'un nen - un període d'intens desenvolupament: físic i mental. És per això que és tan important per a garantir les condicions òptimes per a la formació i per posar en pràctica tots els principis de l'educació física. La seva ocupació en el futur i l'èxit educatiu depenen directament del bé que va a controlar el seu cos i els seus moviments. De gran importància són la destresa i l'orientació, així com la velocitat de la resposta motora.

Organitzada de forma correcta l'educació física dels nens en edat pre-escolar en la vida quotidiana, educadors i pares proporcionen manera de motor de rendiment, que és un requisit previ per a una condició física i mental saludable del nen durant el dia.

Formes de realització de pre-escolar d'educació física

El principi bàsic de l'educació física és la realització de les metes i objectius. El que s'aconsegueix mitjançant diverses formes d'activitat física:

• jocs a l'aire lliure;
• caminar;
• treball individual amb nen en edat preescolar individu o grup petit;
• l'ocupació de nens en diversos exercicis físics en forma independent;
• dies de festa entrenament físic.

classes d'entrenament físic regular són la base de com posseir també les habilitats motores del nen. No obstant això, el mestre no pot estar en aquest tipus d'activitats per a garantir la millora de les habilitats obtingudes, la seva estabilitat, així com la capacitat d'adquirir de forma independent en la vida quotidiana. És per això que l'aplicació dels principis de l'educació física es duu a terme durant tot el dia escolar amb l'ajuda de diverses formes de treball. Amb aquesta finalitat, a més del gimnàs cada matí i una quantitat específica d'exercici en l'horari diari proporciona temps per a diversos jocs a l'aire lliure, entrenament personal, i que proporcionen oportunitats perquè els nens juguin sols o en petits grups. Per tant, els principis de l'entrenament físic dels nens en edat preescolar s'implementen en pràcticament totes les formes d'activitats durant la seva estada al preescolar.

El compliment de cada principi - la clau de l'èxit en l'assoliment de metes

L'educació preescolar - l'etapa inicial d'aprenentatge i l'activitat cognitiva de l'infant. Després de tot, en aquest temps es va formar la base sobre la qual es basa l'èxit de la formació contínua. I tenint en compte l'estreta relació de l'educació física de la salut del nen, és la base de l'educació de la personalitat harmoniosament desenvolupada. Per tant, cal complir amb tots els principis de l'educació física. Un breu cop d'ull a cada un d'ells, es pot veure el grau d'importància del principi de les complexes mesures adoptades per aconseguir l'objectiu.

També cal tenir en compte que per a un desenvolupament més eficaç del nen en edat preescolar no ha de ser limitada a les classes a l'escola bressol. Tots els pares han de ser plenament conscients de la importància que s'ha complert plenament amb els principis de l'educació física per a la ulterior formació de qualitats personals i psicològiques del nen. I és precisament en aquest període va formar la base d'una futura persona, és imperatiu buscar com l'atenció es pot pagar més que el desenvolupament físic del nen. En lloc de veure dibuixos animats i jocs d'ordinador ha d'ensenyar a un nen als jocs mòbils. Estan en el procés de desenvolupament contribuirà a la seva formació física adequada.