La teoria psicològica de l'activitat

La teoria psicològica de l'activitat proposada pel destacat psicòleg soviètic A. N. Leontevym, tenint en compte l'activitat humana psicològica i física dins de la societat, que dirigeix i determina el seu desenvolupament.

L'objecte de l'estudi de la teoria és l'activitat en el sentit ampli, és a dir, interacció activa amb el medi ambient del subjecte. Aquesta interacció canvia l'aparença del subjecte (subjecte) o el món interior. També cal assenyalar que la primària o inicial activitat és extern, que és socialment causada per processos finalment entra en un anomenat pla intern.

Teoria de l'activitat té una sèrie de conceptes bàsics, que també ajuden a revelar la seva essència.

Qualsevol activitat humana té una estructura multicapa de complex, que vol dir que es pot dividir en diversos nivells. Convencionalment, una de la primera trucada nivell d'acció. Sota l'acció són els processos separats i específics que tenen com a objectiu la consecució d'un determinat objectiu. Entre altres coses, es tracta d'una unitat funcional de qualsevol activitat. Sota l'objectiu es considera que significa la imatge conscient final, per a això, de fet, s'ha iniciat aquesta acció en particular. És important tenir en compte que la teoria de l'activitat entén l'acció ja que el procés és completament conscient. Això no és un moviment espontani o automatisme. Ja que està connectat contínuament amb l'objectiu que sempre ha tingut en compte l'acció en el marc d'aquest enfocament - la unitat de les manifestacions físiques de l'activitat i la consciència.

Es compon d'unitats elementals - operacions o formes de fer les coses. Les operacions són les habilitats basades. La diferència entre ells és que no s'adonen que s'ha compromès de forma automàtica (mentre que l'acció és sempre un objectiu conscient). Finalment, el nivell més baix - característiques fisiològiques de l'organisme responsable de l'èxit / fracàs, la velocitat i la qualitat de les transaccions.

Revisem la implementació del mecanisme d'acció. No obstant això, la teoria de l'activitat i ofereix una classificació diferent, que revelen el rendiment real en termes de motivació i propòsit.

El concepte bàsic aquí és la necessitat - la necessitat d'alguns, és la causa de l'estrès en el cos, que ha de ser satisfet. Si l'experiència humana li diu com la tensió pot ser reduïda, és a dir, ell sap, i està buscant un article determinat a satisfer-la, l'activitat de recerca es recolza en el motiu.

Amb base en el fet que la gent realitza permanentment qualsevol tipus d'activitat, la teoria psicològica de l'activitat destaca aquells tipus, que són peculiars a l'individu durant els diferents períodes de la seva vida.

1. Objecte manipuladora. Caracteritzat per a nadons i nens petits. Els nens aprenen les característiques dels objectes, les seves propietats i les accions que es poden fer amb ells

2. Jocs. Els nens aprenen a interactuar amb els altres, la creació d'un grup tendeixen a enganxar-se a ells. A l'escenari es desenvolupa el pla de joc.

3. Les activitats de formació. Caracteritzat pels estudiants i està dirigit a aprendre nova informació, l'enriquiment del coneixement.

4. El contacte proper. És típic que els adolescents que volen establir una relació social, tracta de ser "en", per esdevenir una part d'alguna cosa més gran, per ser acceptat i comprès en el seu propi entorn.

5. L'experiència laboral és peculiar dels adults. Com el seu nom indica, se centra en l'evolució humana a la feina i el treball.

Sobre la base de la teoria A. N. Leonteva cap científic menys excepcional D. B. Elkoninym i V. V. Davydovym va desenvolupar la teoria de l'activitat d'aprenentatge en el qual s'estudia el impacte psicològic estudi sobre el nen i els canvis que tenen lloc sota la seva influència.