La tecnologia educativa d'aprenentatge centrat en l'estudiant i la seva justificació

Tot i que la tecnologia educativa d'aprenentatge centrat en l'estudiant és encara relativament nou fenomen, que ha afectat l'escola moderna de Rússia, l'interès en ells està creixent. Això no només està sorgint en les tendències modernes d'ensenyament cap a la liberalització i la transició cap a una pedagogia de la cooperació, sinó també a les crisis emergents de tot el sistema educatiu en el seu conjunt.

característiques especials de les tecnologies orientades a la personalitat,

esperances considerables estan posades en la tecnologia educativa d'aprenentatge centrat en l'estudiant no és accidental. Els avantatges d'aquests sistemes els distingeix dels anteriors, són:

1. Proporcionant la màxima acte pupil·la possible mitjançant la revelació d'una capacitat creativa, intel·lectual, físic.
2. La comunicació entre els participants en el procés educatiu, basada en el respecte mutu i els principis de cooperació de la pedagogia. El reconeixement de la condició d'estudiant d'un subjecte de l'activitat cognitiva.
3. Assimilació dels coneixements - mitjans de desenvolupament, i no l'objectiu de l'educació.
4. El procés educatiu, tant com sigui possible adaptar-se a les característiques individuals de la personalitat de cada un dels seus deixebles (entre ells - els valors, les característiques individuals de pensament, la memòria, els processos cognitius de flux, les àrees d'interès).
5. Predomini de l'educació en la formació.
6. El respecte a la variabilitat possible per tal de diversificar la forma i el contingut del procés educatiu.

Les principals categories de tecnologies orientades a la personalitat,

Tenint en compte l'aprenentatge educatiu centrat en l'estudiant la tecnologia, val la pena assenyalar que dins d'elles hi ha moltes subcategories que proporcionen una comprensió més completa de la seva essència. Tecnologia de desenvolupament de la formació diferent mestre un enfocament en el domini de la matèria en estudi estudiant en l'accelerat ritme més ràpid. Aquests inclouen el sistema de LV Zankova, VV Davydova. En la pedagogia de cooperació proposat per Sh Amonachvili troba amplificació humanes interaccions dels processos pedagògics entre les parts. Tecnologia individualització de l'activitat educativa ofereix programes educatius per construir el treball sobre la base del compte màxima de les característiques individuals de l'infant. la revitalització de la tecnologia inclouen l'ús del nombre màxim de mètodes no normalitzats - jocs de negocis, problemes pedagògics (per exemple, una conferència no pot ser considerat només els mètodes de treball de la mestra social, però també donen exemples dels problemes soci-pedagògica, per resoldre que s'ofereix als estudiants).

La tecnologia educativa centrada en l'estudiant l'aprenentatge, incloent cadascun dels esmentats organització de gestió de la tecnologia del procés educatiu i el seu contingut, estan dirigides a la millora integral i humanització del sistema educatiu modern.