Composició escolar a "After the Rain"

Els pares dels escolars sovint s'enfronten al fet que és necessari ajudar els seus fills a escriure la seva tasca. Una tasca bastant difícil és un assaig sobre "After the Rain". Per descomptat, primer cal veure el treball en si, per entendre el que necessiteu escriure. A continuació, necessiteu ajudar al vostre fill o filla a escriure consells.

Com escriure una composició segons una imatge

La composició sobre el tema "Després de la pluja" (Gerasimov) s'hauria d'escriure sobre la base de tals creacions. És a dir, cal adherir-se al pla narrador, tenir en compte tots els detalls i matisos que es representen a la imatge. A cada obra hi ha secrets i enigmes, en què tothom pot veure alguna cosa pròpia. Per tant, no hi ha cap estàndard definitiu de descripció, aquesta tasca és bastant creativa, i obre les portes de la imaginació lliure i l'expressió dels pensaments.

Composició sobre "After the Rain" per a escolars

Per descomptat, de vegades els estudiants necessiten ajuda per escriure. Per escriure un assaig sobre el tema "After the Rain" (Gerasimov), es poden prendre les següents opcions com a base.

***

Em sembla que l'artista volia transmetre aquest estat d'ànim al seu estat d'ànim i estat d'ànim. Per tant, el meu treball sobre "Després de la pluja" (Gerasimov va donar molt en el seu treball) serà una conjectura sobre el que era al cor de l'artista a l'hora d'escriure la imatge.

El primer pla, com si estigués cobert amb un vel. Pel que sembla, l'artista volia mostrar la seva mirada abstracta al món que l'envoltava. A més, la terrassa d'estiu està molt bé reflectida, on Gerasimov, sens dubte, volia passar el seu temps lliure inspirándose en el bell jardí.

Brillant al sol en segon pla, en segon pla, les fulles semblen voler transmetre la idea de l'artista que el futur és bell i multifacètic. Tot en aquesta imatge indica un bonic sabor i la possibilitat de combinar diferents esquemes de colors.

Personalment, m'agrada molt aquesta foto. Podeu mirar-lo de manera diferent cada vegada, revelant cada vegada més detalls nous.

***

Gerasimov en la seva obra "After the Rain" va mostrar una peça del seu bonic i bell món. Un porxo acollidor i sonor en primer pla indica que a una persona li agrada compadir-se de la naturalesa i treure energia de les noves creacions. Les gotes pesades que es troben a la superfície de la terrassa i brillen al sol, sortint des del darrere dels núvols, creen un estat de somni i reflexió. En primer pla, també hi ha un ram de flors sobre la taula. Desprèn la imatge de la vivacitat i les sensacions de l'olor de la pluja.

Al fons hi ha un jardí que sembla un paradís. Tot en aquesta foto sembla olorar dolç, transmet l'estat d'ànim de la natura i et fa sentir com si jo mateix estigués allí. Sota el pes de les gotes de pluja, les branques van baixar una mica les corones i van crear un ambient acollidor i harmònic. Mirant la pintura "Després de la pluja", vol respirar l'olor de la natura, que va inspirar l'obra d'art.

Crec que aquesta pintura sobre el llenç Gerasimov volia transmetre brillantor, plena de puresa i emocions fresques, que es reflecteixen en cada gota de l'última pluja.

Composició-descripció a "After the Rain" per als estudiants de secundària

Per descomptat, el text d'un nen de secundària ha de contenir simples combinacions i frases. Per tant, cal dir-li al seu fill què descripció utilitzar. La idea sobre la qual es pot escriure un assaig sobre el tema "Després de la pluja" pot ser el següent.

***

En la seva pintura, l'artista transmetia en tots els colors emocions i el seu estat d'ànim. Per tant, realment vull escriure un assaig sobre "After the Rain" (Gerasimov és un artista meravellós), descrivint exactament totes les seves impressions. La imatge dóna una sensació de presència en aquest ambient.

En el primer plànol es pot veure el porxo que s'ha plogut de la pluja, que sembla olor a humitat i frescor. Un bonic i acolorit ram de flors a la taula evoca un sentit de l'alegria i inspira la creativitat. La tassa invertida, que es troba a prop del gerro, indica que hi va haver fortes ràfegues de vent.

Al fons hi ha un tros d'un jardí que sembla olorar fresc i un bell aroma de verdor. Sota el pes de les gotes, les branques van caure, creant un ambient acollidor i còmode al jardí. Observo la imatge i sento com fa olor d'aire fresc, flors, terra i fulles. La imatge està viva, com si hagués estat allà i va sentir tot l'encant en persona.

Crec que l'autor de l'obra d'art va expressar plenament tots els sentiments, les emocions i l'estat de pluja i languidesa.

Aproximadament, això pot ser un assaig sobre la pintura "After the Rain" (Gerasimov) per a un estudiant de secundària.

Estructura de les obres a la imatge

Per descomptat, la composició sobre el tema "Després de la pluja" en tot cas hauria de tenir la seva pròpia estructura. El pla d'escriptura aproximat pot ser el següent:

• Introducció (descripció general del treball).
• La part principal consisteix en una descripció dels detalls del primer pla i el fons de l'obra d'art.
• Per acabar, podeu escriure sobre si l'artista va mostrar el seu estat d'ànim i quines emocions es van quedar després de veure la imatge.

Per descomptat, podeu incloure en el pla alguns altres elements, però els anteriors són els principals.

Què fer amb accents

Quan escriviu un assaig sobre "Després de la pluja", val la pena prestar atenció als més mínims detalls. Això indicarà la concentració de l'estudiant i les seves capacitats creatives. En aquesta obra d'art, podeu centrar-vos en els factors següents:

• Una taula amb un gerro i un got.
• Va caure de la pesadesa de les branques d'aigua al jardí.
• Combinacions de colors a la imatge.
• Emocions comunes del tipus d'obra d'art que sentia en mirar-lo.

Com afegir colors a la descripció de la imatge

És difícil respondre inequívocament com fer que la descripció de la imatge sigui interessant. Cada persona té la seva pròpia percepció i visió dels factors que l'envolten. Per tant, el més important és no tenir por d'expressar la teva emoció per complet. La descripció de les fotografies obre la possibilitat de crear sense limitacions. Per tant, no hi ha obstacles en aquest tipus de treball escolar.