Un estudi realitzat a la paraula escola primària amb dues arrels

La majoria dels programes d'idioma rus, que operen un mestre d'escola primària, tercer grau contenen un tema com l'estudi de la paraula amb dues arrels. Per descomptat, hi ha tals paraules anteriors, però en general no s'afilen atenció a, sempre que no comenci un estudi detallat de les formes de la formació de paraules. I sobre aquest tema es dóna no tantes hores, i explicar als seus fills i per consolidar els seus coneixements d'ella és molt important. Per tant, cal prestar atenció a alguns dels punts més importants.

Abans d'examinar aquest tema és també necessària per consolidar els coneixements disponibles per als estudiants en la morfologia i la formació de paraules, incloent-hi, per que ja coneixen les formes de les paraules que formen el prefix (, sufixos i plataformes-sufix). Si no hi ha problemes amb ell, i el coneixement per aplicar amb èxit en la pràctica, s'introdueix una nova forma d'educació, l'addició de bases, el que resulta en paraules compostes derivades de dues arrels.

A Rússia, de manera que no hi ha molts, però hi són, i els nens han de poder escriure correctament. La principal dificultat està connectant vocals, que, més sovint, i es permeten errors d'ortografia. Molt sovint, els professors explicar el que succeeix dos vocals de connexió E i O, que a la seva manera veritable. En general, en els llibres de text de primària seleccionada exercicis amb paraules com ara nevades, el cinema i d'altres, on les arrels estan connectats per aquestes vocals. No obstant això, sovint s'oblida, i de vegades això es fa intencionadament, per no dir que algunes de les paraules amb dues arrels no va a connectar vocal. Per exemple, una paraula com "Pla Quinquennal", pot fer que els nens dificultat en l'escriptura, ja que la segona síl·laba s'escriu i en lloc de la seva connexió habitual E. A l'escola secundària, els estudiants necessàriament familiaritzats amb aquests exemples, així com l'escriptura de paraules compostes a través guió. No obstant això, els estudiants poden ser desconcertants, ja que sovint són el primer mestre va insistir i obligat a recordar que en paraules compostes s'escriuen en el mitjà de només O o E.

Per tant, aquests moments que és millor negociar en l'explicació dels temes ja al tercer grau, encara que no és particularment concentrat en ells fins a l'atenció, i en un grau major mitjançant l'estudi de la paraula amb dues arrels, exemples dels que es donen en els llibres de text (sovint, que són del mateix tipus, com una moto de neu , motos, i així successivament. d.).

Cal prestar atenció als infants en el significat de les arrels, així com per què es formen aquestes paraules. Això és per assegurar que els estudiants eren capaços d'entendre que no totes les paraules llargues necessàriament han dues arrels. Per exemple, la paraula "papa" o "tomàquet" tenen la mateixa arrel, i la seva ortografia s'associa amb molt diferents orthograms. Per tant, la paraula amb dues arrels és millor triar (almenys fins que els nens no han entès bé el tema) tan fàcil com sigui possible i comú en la seva vida quotidiana. Començar millor amb substantius, adjectius introducció gradual de complexos (Gran-etc.) I altres parts del discurs.

És important recordar que és molt millor per als nens d'aquesta edat a aprendre el material a la pràctica, de manera que la teoria ha de ser un mínim, i és millor si l'explicació per permetre que els mateixos nens per concloure la formació de tals paraules i el seu significat.

Les següents tasques es poden utilitzar per a exercicis pràctics. El nen se li dóna la feina pel seu compte per fer alguna d'aquestes paraules, i els assignarà arrels. Els estudiants tenen diverses peces de paraules difícils en qualsevol ordre que han d'estar correctament connectats entre si. Els nens han d'explicar l'ortografia d'una vocal en particular en les paraules: vaixell, llar de foc, tren de vapor, i altres.

Cal assenyalar que la paraula amb dues arrels són comuns en la vida quotidiana dels escolars, de manera que són molt important ser capaç d'escriure correctament, perquè el dictat ben escrit o presentació - aquest és el millor complement per al mestre, així com gràcies als pares dels alumnes.