L'educació moderna i l'anàlisi de la mestra del treball educatiu

Pels mestres moderns per satisfer una sèrie de requisits sobre els resultats dels quals en general són jutjats en l'exercici del seu treball. Però resulta que els esforços actuals dels mestres i els pares tenen la intenció de donar al nen la màxima quantitat de coneixements, així com per desenvolupar habilitats intel·lectuals al pou va aprovar l'examen i es va inscriure a la universitat o universitats. És el treball del professor s'avalua des d'aquesta perspectiva. Però per alguna raó, l'anàlisi de la tasca educativa pràcticament no es té en compte. En aquest article es tractarà de comprendre els matisos d'aquest problema.

El procés d'ensenyament no només és educatiu, però en el seu nucli ha de ser sempre el procés educatiu. Per això, l'entorn modern de l'escola en el desenvolupament del potencial intel·lectual de la unilateral. Aquesta política del govern condueix a la propagació de la immoralitat en la societat actual, la grolleria i la ignorància. Per tant, abans de parlar dels resultats de l'educació, cal dur a terme una anàlisi de la mestra del treball educatiu. Per descomptat, la formació moral està determinada en gran mesura per la seva família, però el paper de l'escola en la majoria dels casos és molt alta, ja que el desenvolupament té lloc en l'equip.

Cada any escolar ha de començar amb el fet que l'anàlisi del pla d'educació el treball del mestre. Està obligat a ser dirigit al desenvolupament dels següents paràmetres, que són la base de la formació d'una personalitat completa i múltiple.

En primer lloc, la educació moral. A més del fet que els estudiants han de tenir coneixement del que és dolent i el que és bo, cal prestar atenció al desenvolupament dels hàbits d'aquesta manera d'actuar. El fet és que el coneixement no és suficient, cal acceptar emocionalment i actuar sobre els coneixements adquirits.

En segon lloc, la educació estètica. Per aconseguir això, el mestre ha de revisar el treball educatiu i per incloure les activitats que va a desenvolupar un sentit de bellesa, qualitats estètiques i bon gust.

En tercer lloc, l'educació patriòtica és una part integral del procés educatiu, i cada lliçó, perquè només en aquest cas, "l'esperit de la Pàtria" serà part de la generació més jove de l'auto-consciència. Una valuosa contribució a la consecució d'aquest objectiu serà fer que les lliçons de la literatura i la història.

En quart lloc, la tasca educativa de l'anàlisi ha d'incloure tant la formació laboral. Tot i les últimes tendències i les adreces del Ministeri d'Educació requereixen que els estudiants no poden ser portats a l'escola per drets laborals. Però la neteja general a l'aula ia l'escola només serà d'utilitat en l'educació dels estudiants.

En cinquè lloc, cal no oblidar sobre la formació d'un estil de vida saludable i l'actitud cura del seu cos, ja que és una part integral de qualsevol educació. Cridant l'atenció sobre el mal que portarà l'ús de substàncies psicoactives és necessari.

En sisè lloc, pel que fa a la tasca educativa han de ser les accions dirigides a la formació de l'actitud curosa amb el medi ambient i la natura.

Al centre del procés educatiu, l'objectiu més important és desenvolupar no objecte i el subjecte de les seves pròpies activitats. Per tant, l'estudiant no pot estar subjecte a la manipulació de la mestra, i ha d'aprendre a establir objectius per si mateixos per a la seva realització, per controlar les seves accions i avaluar els resultats.

Anàlisi de l'obra educativa de la mestra ha d'incloure la presència de tots els paràmetres que el pla era completa i va implementar la tasca de desenvolupament de la personalitat del nen.