TRIZ a la guarderia. tecnologia de TRIZ a la guarderia. sistema de TRIZ

"No hi ha res més fàcil que per aprendre alguna cosa que és interessant," - aquestes paraules atribuïdes al famós científic Albertu Eynshteynu, un home acostumat a pensar en un original i inusual. Avui, però, un bon nombre d'estudiants troben el procés d'aprenentatge una cosa divertida i emocionant, i, per desgràcia, aquesta antipatia manifesta a una edat primerenca del nen. El que els mestres necessiten prendre per superar la manca de brillantor del procés educatiu? Des de l'edat pre-escolar per ajudar els nens creixen pensant persona? Molts mestres han après de la seva pròpia experiència que el sistema de TRIZ - Teoria de Resolució de Problemes Inventiva - és una eina eficaç en la consecució d'aquests objectius. Quina és la seva essència? A la pràctica, es pot utilitzar aquesta tècnica en la llar d'infants?

El concepte bàsic de la tècnica

Inicialment Genrich Altshuller va desenvolupar la seva teoria per a la solució de problemes tècnics i d'enginyeria. Però amb el temps, els principis bàsics, i es van traslladar a la pedagogia, cada any guanyant nous fans. sistema de TRIZ en l'educació dels nens - és una ajuda pràctica als nens a trobar la millor solució del problema o situació. El principi és: "Hi ha un problema - resoldre'l per si mateix", sinó a través d'assaig i error, i pel pensament algoritme, el que porta el nen a una solució millor.

A diferència dels enfocaments convencionals de l'ensenyament

la pedagogia clàssica suposa que el nen simplement còpia o imita l'acció del mestre.

D'acord amb la pedagogia del desenvolupament, el nen té molta llibertat per pensar per si mateixos, sinó també una decisió clau en mans de la mestra. Ens il·lustren aquests enfocaments com un exemple.

Suposem que en una escola bressol per a tots els nens de la mateixa copa. Com es recordava d'ella? L'enfocament clàssic: el professor dóna cadascuna de les cues d'etiquetes individuals en la seva copa i va demanar als nens a repetir aquesta acció. TRIZ a la llar d'infants serà la següent manera: per animar un nen per arribar i trobar les diferències en la seva tassa. Això requereix més temps? Potser. No obstant això, la imaginació del nen pot afectar la seva originalitat i inexplicable, i que serà seves pròpies decisions informades.

Aplicació pràctica de la llar d'infants

Per aplicar correctament TRIZ a l'escola bressol, el mestre és important per a una bona comprensió de conceptes tals com el principi de contradicció, l'ús de tots els recursos, resultat final ideal i així successivament. No obstant això, no cal que els nens en edat preescolar per a pintar l'arsenal tècnic de TRIZ - és millor ser una mica més de pràctica. Per exemple, un nen és joguina trencada. Utilitzant el principi de contradicció, és possible especificar si és bo o dolent. El més probable és que la resposta és "dolent". A continuació, entra en vigor l'ús dels recursos intel·lectuals: la forma en què es pot utilitzar en aquest moment? Com un estand? O és supermashinka que es pot muntar en tres rodes?

Exemple de mètodes d'aplicació en una escola bressol

tècniques de TRIZ a la guarderia no requereix un cop assignada, - que és una qüestió de pensar i d'acostament als nens. Per exemple, la lectura amb els seus fills algun tipus de conte, és possible analitzar l'estratègia de la protagonista.

Si ens tornem a la cançó infantil clàssica sobre un toro que "acaba bord, ara em quedo", pot animar els nens a reflexionar sobre les següents preguntes: com ajudar a gobi no caigui? Que li permeti deixar. Però ell ha d'anar més lluny, què fer? Posar altre dostochku i així successivament. El més important és no prendre decisions en lloc del nen i ensenyar-li a pensar i analitzar la situació des de diferents perspectives i en termes d'eficiència. tecnologia de TRIZ a la llar d'infants pot donar plaer i al mestre.

Per tant, si ja inspirat pel que anhela i reflexionar amb les seves sales, a continuació, llegiu els següents consells amb cura.

hàbil ús de TRIZ a la guarderia

1. Resistir la temptació de fer una conferència i explicar una situació donada durant molt de temps. Si el nen no entén el que vol d'ell, cal moure la conversa a un altre temps o en absolut tornar-hi.
2. No premeu sobre el nen amb paraules com "arribi aviat", "pensar per si mateix", "això està malament". tecnologia de la llar d'infants TRIZ vol dir que qualsevol versió de l'opinió i són dignes de consideració. A més, el nen aprèn a pensar de forma progressiva, i la tasca del mestre - a ajudar, no a la força.
3. No oblidi la lloança. Per descomptat, ha de ser sincer i específic. Deixeu que el nen se sent segur en la comunicació i expressa les seves idees més atrevides.
4. Basar-se en els coneixements i conceptes que el nen és fluid. Per construir una cadena d'hipòtesis que han de ser plenament conscients d'aquest problema i de la situació.

Havent ia la idea bàsica del que la metodologia TRIZ a l'escola bressol, i recordar aquests consells, vostè pot fer fàcilment alguns dels jocs. Ells no només com nens, sinó també vestits tota la teoria a la realitat.

Algú que viu a teremochke?

Objectiu: ensenyar l'element fill de l'anàlisi, per induir-lo a notar signes comuns en comparació.

Necessita: imatges a color de diferents objectes, com pera, mànec, casa, borsa, pot, flor i així successivament. Pot fer que el blanc o fer-los amb els nens. Per àtics ideal per a gran caixa o armari - imaginació dels nens els dirà tot.

Introducció: Recordem amb el conte de fades dels nens "Teremok" i oferta per jugar de la manera que es fa al país Changeling.

Transcurs del joc: cada nen amb els ulls tancats tira del seu dibuix i jugar per a l'objecte pintat. El mestre selecciona les golfes d'acollida - L'Intercanvi Rei, va cridar als seus amics a una festa. Personatges fan torns propers a les Torres. La primera visita es pregunta

- Toc, toc, que teremochke vides?

- I - ... (trucades, per exemple, una flor). ¿I qui és vostè?

- I - ... (trucades, per exemple, pera). Let me Mansió?

- Pushcha, si vostè diu, el que s'assembla a mi.

Convidat comparar amb cura dues imatges i noms que es troben punts comuns. Per exemple, es pot dir que la flor, i la pera tenen branca. Després d'això ve el primer participant en la Mansió, però per al propietari ja està colpejant següent convidat. És important mantenir un ambient agradable: si algú no pot respondre, i després ajudar a altres nens.

"Masha-rasteryasha"

Objectiu: Capacitar el focus, la capacitat de veure tots els recursos necessaris.

Abans del partit, és important incorporar elements de TRIZ. Al jardí d'infants, no és difícil de fer, ja que l'atenció del nen s'ofereix una gran varietat de temes. Un pot preguntar-se, que apunta a l'objecte: "Pel que aquesta copa a la qual la porta a la qual aquest coixí?"

Introducció: dir-li als nens sobre les persones distretes i oblidadissos que estan confosos i s'obliden (no us oblideu de la sortida educativa). I després preguntar: qui vol ajudar a Masham-rasteryasha? Següent joc es pot dur a terme de dues maneres, segons es desitgi.

1. El plom és Masha. Sense poder fer res mirant al seu voltant, diu:

- Oh!

- Què va passar?

- He perdut (anomenat un objecte, com una cullera). Què vaig a tenir sopa (o trucar a qualsevol altra acció)?

ajudants simpàtics estan començant a oferir les seves pròpies solucions al problema: es pot prendre una tassa i beure yushku i forquilla per menjar qualsevol altra cosa, i així successivament ..

2. El desenvolupament del joc és el mateix que a la primera, però el paper de Masha-rasteryasha realitzar diferents nens, no només condueix. Per exemple, un proposa una alternativa millor que l'objecte perdut, que és Masha. Això assegura que l'activitat de tots els participants en el joc.

El paper del joc en el desenvolupament del nen

És només dos exemples que il·lustren els mètodes TRIZ com eficaços en jardí d'infància. Jocs, per descomptat, poden ser molt diversos, per al professor és una completa llibertat de la imaginació. Però si al principi alguna cosa no és molt bona, no és una raó per donar-se per vençut. Joc per al desenvolupament dels nens i nenes de 3 a 7 anys és de gran importància, ja que és en el seu nen imita els seus rols socials que envolten, de manera que ha de tractar d'aprendre a combinar amb la tecnologia dels jocs TRIZ. això és particularment important, creguin-me, el resultat val la pena a la llar d'infants.

A quina edat per començar

Les regles estrictes i certes restriccions en aquesta matèria. No obstant això, és important recordar que des dels primers anys de la seva vida, el nen comença a fer front a aquestes situacions que amb prou feines li requereixen per trobar solucions sostenibles. És probable que molts de nosaltres hem estat testimonis o participants en aquesta conversa:

- Mama, la llum!

- Olya, cadira!

Que TRIZ. Encara que, per descomptat, que la mare en aquest cas era conscient de quina mètode s'està aplicant ara. Ella acaba d'ajudar el nen a resoldre el problema, que el van impulsar a pensar i utilitzar tots els recursos disponibles per a ell.

Especialment important utilitzar la tecnologia de TRIZ al jardí d'infància, quan els nens es dediquen a l'ensenyament i el mestre. Per descomptat, l'èxit de cadascuna tindrà la seva pròpia: des d'alguns nens milloren esculpir, no un empat, l'altre - per contra. No obstant això, tots dos tenen un impacte positiu en el seu desenvolupament. De la mateixa manera, la tecnologia de TRIZ en qualsevol cas tindrà un impacte positiu en el desenvolupament mental del nen i el pensament. Així que si aquest enduriment?

La influència de la tècnica del tipus de món del nen

En l'edat preescolar, el nen no s'ha format visió del món. Per tant, en aquesta etapa, el paper de TRIZ a la llar d'infants és desenvolupar el pensament analític i comparatiu, la capacitat de trobar possibles solucions i triar la millor.

Però en el futur aquesta formació es formarà una idea no només creu que la persona, i la persona que sempre és capaç de desenvolupar. Aquesta no és una persona notòria ment estreta que es rendeix i va perdre enfront de les dificultats. No, és una manera de pensar que reconeix el passat les conclusions errònies i hipòtesis, però continua movent-se cap a endavant amb confiança. Aquestes qualitats són tan valorats en la societat moderna. Orientat als objectius persona i veure si s'analitza la part davantera d'una cantonada sense brillantor, s'adona que podria haver fet de l'argila o paper, i superar-lo per la despesa de forces addicionals.

La selecció de cada

Per descomptat, cada pare o mestre mateix decidirà com tractar amb els nens. No obstant això, sempre és útil per pensar: el que jo vull veure el seu fill o sales confiades a mi? Si totes les aspiracions i esforços per enviar només alguna cosa per satisfer les necessitats físiques i proporcionar la base mínima de coneixements, i després créixer a continuació, el pensament i la personalitat versàtil? En aquesta era de tràfec i el ritme agitat de vegades és difícil d'aprendre alguna cosa nova, però el resultat val la pena! En qualsevol cas, la pujada del turó comença amb el primer pas. I qui sap quines oportunitats ocultes i un enorme potencial es poden obrir per si mateix, usant TRIZ? El més important - que no tingui por d'enderrocar els estereotips de l'ensenyament i de buscar nous enfocaments. Per descomptat, el mestre perfecte no arriba a ser qualsevol, però per lluitar per aquest objectiu pot ser consistentment!