El paper del mestre en la vida humana. professor favorit

A cada vida hi ha un punt de referència. Per a alguns és un gran atleta o un polític, i algú com a tal pot convertir-se en un mestre favorit.

La història de l'aparició de la professió

Una de les professions més antigues, si s'aïlla de la llista general de professions, es pot anomenar un mestre. Descripció del seu origen s'estén des del temps del sistema esclau. En països com Babilònia, Egipte, Fenícia i Assíria, l'agricultura basada en el reg artificial. Rius com el Tigris, el Nil i l'Eufrates, es desborda constantment els seus bancs. En aquell moment, hi havia persones que seguien a aquestes operacions i van compartir la seva experiència, però tractats molt seriosament. Construir ciutats, canals hidràulics, van aparèixer brots de geometria, aritmètica, astronomia i medicina. Però aquesta informació és mantinguda pels sacerdots en el gran secret, es transmeten de generació en generació. Tot i això, fins i tot en el moment dels sacerdots hi havia llocs especials on els mestres eren persones que pertanyien a la casta privilegiada. Les fonts egípcies daten de l'aparició de les primeres escoles - 2500 anys abans de Crist. Molts escriptors en un determinat període de temps van ser els mestres. GR Derzhavin i I. A. Krylov molts anys va ensenyar als nens de príncep Golitsyn. N. V. Gogol i I. V. Turgenev ensenya geografia, la història, i de lloguer. La llista podria incloure altres noms -. A. S. Makarenko, Gorki, etc. El paper del mestre en la vida humana és enorme, ja que amb l'ajuda de l'entorn social es forma, la preparació font de mà d'obra i adaptar-se a la vida de la generació més jove. Cada subjecte és capaç de sentir la manca de coneixement. El resultat és que ell està disposat a seguir al mestre, que és un savi, madur i ajuda a comprendre els complexos problemes de la vida.

la funció dels mestres

1. Ensenyament. Educar, millorar i desenvolupar l'estudiant. El més important en aquest cas - una actuació conjunta.
2. La característica de disseny - una selecció de maneres i mitjans per aconseguir el resultat. Planificació, previsió i les proves són indicadors clau.
3. Organitzacional. Maneig de la classe - per donar suport atmosfera d'aprenentatge negoci que estava interessat en el treball i les activitats no violin la disciplina.
4. Informació. No s'ha de subestimar el paper del mestre en la vida de la persona, a causa d'això depèn en gran mesura l'augment i el poder del nostre país. La principal font d'informació per als estudiants és gairebé sempre un mestre.
5. Correccional, avaluació i control - que defineix el propòsit, pla d'acció, avaluar els resultats del treball personal.
6. El paper social dels mestres en la vida humana - una tendència a l'equip, per preparar els joves per a la vida, per resoldre els problemes actuals.

Requisits per al mestre

"Els estudiants Cultural, on una sèrie de mestre decent." (Lihachev D. S.)

El mestre té un mètode obligatori de qualitats especials. I cal entendre que això és només una petita part del seu ensenyament. tecnologia Rational - el primer aspecte de les seves activitats, l'art, mentre que el segon mitjà pot ser atribuït.

El primer requisit inclou:

1. capacitat pedagògica. Pot ser descrit com l'amor pels nens que combina el professionalisme quan es treballa amb els estudiants i obtenir plaer de comunicar-se amb els estudiants.
2. Humanisme. Referir-se a la persona que l'avantatge més important a terra. Aquesta actitud suposa el respecte per l'individu, l'atenció a les opinions dels altres, a l'estat de la millora individual i la iniciativa.
3. Posseir tacte. delicadesa pedagògica - s'està formant les relacions correctes amb les persones, el sentit de la possessió i la cultura mentor. qualitat de caràcter personal, en aquest cas inseparable del professional. Molt important la qualitat del caràcter mestre que ensenya no només la biologia i la geografia, però també explica com ser un home de paraula, i per tenir una opinió.
4. El mestre ha de tenir característiques com ara l'entusiasme científic. mestre professional crea amor i el respecte per la seva disciplina, ens ensenya a veure la relació entre la ciència i el desenvolupament humà. Ell compleix la funció d'un conductor i està obligat a demostrar la importància de la ciència, la comprensió de cada persona i la formació de les seves opinions i fonaments morals. Aquesta activitat requereix dedicació absoluta i el desenvolupament personal continu.

La relació del mestre amb l'estudiant

Les relacions "mestre i l'alumne" es caracteritzen com activitats conjuntes en el pla de l'educació. multifuncional xarxa d'interaccions divideix en 4 línies:

1. El mestre-alumne (alumne).
2. Alumne-alumne.
3. Cooperació dels estudiants en grups.
4. el personal docent i mestres.

Relació "mestre i l'alumne" ocupen un lloc important en la col·laboració pedagògica. Els estudiants de secundària poden decidir conscientment a "estimar" a un mestre en particular. Sovint mestre favorit allà durant aquest període d'entrenament. L'estudiant i l'instructor poden ser dues entitats que són companys i representen la unió d'identificació experimental sense experiència (pensant àmplia Compost i la fantasia sense límits).

Les categories d'edat dels adolescents afecten la forma de cooperació. Per tant, per als estudiants i els nens més petits, que van al jardí, que es caracteritza per la forma de joc. Posteriorment entra en la formació. Els estudiants de secundària necessiten motivació. Mestre en un diàleg per convèncer-los de la importància de les matemàtiques, la química, la física i l'altra. Mestre i l'estudiant ha de trobar ràpidament un interès comú. Una cosa pel que es pot agafar i començar un diàleg, o fins i tot el coneixement. A qualsevol edat, el paper del mestre en la vida d'una persona - un dels principals.

Els indicadors clau d'activitats conjuntes

Si una relació harmònica del professor i l'alumne pot nabolyudat:

1. Una millor assimilació del nou material.
2. L'augment de l'activitat cognitiva i la independència creativa dels alumnes.
3. Aconseguir un gran plaer de classes i romandre a l'escola.
4. L'adquisició d'habilitats socials.

Per als més petits

Alumnes de l'enllaç primari es considera un entorn social de classe, ja que mai han estat en una situació d'aquest tipus. Comencen molt per comunicar-se amb els seus companys, el primer camí obert de coneixements. En el moment en què el nen adquireix noves activitats, com l'estudi, ha de trobar "l'home més gran" - un tutor que el guiarà encara més. El paper del mestre en la vida d'un nen no té preu: ajuda els nens a construir relacions en l'equip, és a dir, la classe és capaç de despertar l'interès de l'infant en l'estudi, la solució de tasques simples o llegint ... S'ha d'entendre que és l'enllaç inicial és una base per a l'operació addicional de tot el sistema de l'educació.

professor favorit

Cada persona en la seva vida és nomenar almenys un mestre que li volia més, és molt important personalitat del mestre. Per a alguns, - el seu primer mentor, que va ser capaç d'obtenir ràpidament la confiança. La calor i la gratitud es guarden als mestres que han salvat i augmentar la nostra fe en l'ànima, la calor, l'amor a la vida. No obstant això, professor preferit pot ocórrer a qualsevol edat, i els criteris de selecció serà diferent. Així, en els 15-16 anys, els estudiants valoren principalment el professionalisme del mestre, la seva moralitat i com es relaciona amb la resta dels joves i com comportar-fora de l'entorn educatiu.