Activitat integrada en el grup segon més jove en matemàtiques, el desenvolupament de la parla

Molts educadors estan pensant seriosament en com organitzar el procés d'ensenyament i la formació perquè els resultats van ser més alts, harmoniosament es complementen entre si. activitat integrada en el segon grup més jove s'ha de basar en una planificació adequada. Amb l'enfocament adequat en un període relativament curt de temps haurà resultats significatius que satisfaran als pares i educadors. En aquest article veurem alguns exercicis interessants, dirigit a nens de quatre --cinc anys.

Què és?

activitat integrada en el segon grup més jove És un procés complex, organitzat destinat a l'activitat de formació activa del nen, que estimula el desenvolupament dels processos cognitius.

Molts treballadors de son de les institucions educatives dels nens per combinar en una lliçó, un doble benefici: adquirir els coneixements necessaris i consolidar el material passat abans. Hi ha una solució - un exercici complex amb els nens. L'efecte d'aquest tipus d'ocupació - completa - i es realitza en presència d'un gran desig de donar el major coneixement possible, i el més important - ho fan amb amor i sincera participació.

creiem aneguets

Al jardí d'infància els nens a classes sovint inclouen fotografies en blanc i negre, i tracta de pintar-los. Per aconseguir aquest objectiu els nens necessiten almenys saber el color i tenen una idea sobre aquest tipus d'aus aquàtiques. Donem als nens una tasca: "Durant coloració comptar el nombre de aneguets, escriviu la resposta en el quadre designat per al valor numèric, i preparar una breu història sobre com viuen aquests ànecs."

Més aviat complicada tasca, i per tant l'únic que escolta amb molta cura, l'executa sense errors. Com a resultat d'aquest exercici es desenvolupa el pensament creatiu, habilitats matemàtiques, un interès en la vida silvestre, l'activitat cognitiva. Integrat de l'activitat en el segon grup més jove de les matemàtiques no ha de limitar-se a l'obra immediatament amb els números. La característica principal és fer que les "lliçons" el més útil possible per als nens i, al mateix temps afectar el coneixement d'altres àrees.

Quantes agulles eriçó?

adult mitjana és poc probable que se li fa una pregunta similar. Els nens - és una altra qüestió. Ells estan interessats en, literalment, tot el que els envolta. Si se li dóna a cadascun un eriçó de joguina, els nens amb gran plaer tornarà a calcular la agulles espinoses i no es cansa.

Quan emocionant es completa l'acció, demani que li digui sobre un eriçó: l'animal és, quins són els seus hàbits, sobretot, el que menja, en la qual viu. Assegureu-vos d'incloure els nens en quins paràmetres conformen una història, en cas contrari serà molt difícil de navegar en el tema. activitat integrada en el grup segon més jove en el desenvolupament de la parla ha d'anar acompanyada d'elements d'altres àrees. La naturalesa complexa augmenta el seu valor.

Història d'un petit ratolí

L'essència d'aquest exercici és que el professor dóna als nens una feina per al cap de setmana per arribar a una història en la qual el protagonista seria un ratolí (en lloc es pot prendre de qualsevol altre animal, al vostre gust). No obstant això, l'important és que un personatge ha de necessàriament posseir les següents característiques: tenen quatre potes, una cua llarga, per menjar cada dia durant cinc trossos de formatge fresc. Tots aquests senyals han de recórrer a les pàgines de l'àlbum. A més del dibuix, el nen (potser en conjunció amb els pares) ha de preparar una història breu però informatiu sobre el seu petit personatge: el seu nom, el que li agrada fer, que menjar, on viu.

activitat integrada en el segon grup més jove porta a terme al dia següent després que els nens entren al jardí. En aquest cas, la memòria segueix sent bastant fresc història pre-preparat sobre un petit ratolí valent, el nen va a demostrar amb gust dibuix i habitants de tots els detalls.

Miracles i només

El significat d'aquesta tasca consisteix a resoldre correctament un problema matemàtic (i cada nen és el seu propi, elegit de forma individual), per rebre una targeta d'identificació amb la tasca de desenvolupar la parla i executar-lo. Per exemple, la tasca s'ofereix en una operació matemàtica. Si un nen fins a la tasca, a continuació, va immediatament a la segona part de l'exercici: es requereix que endevinar una endevinalla o expressió de llegir un poema de memòria.

Per descomptat, alguns nens es confonen i es converteixen en excuses que no recordo res del text de memòria. És important fomentar encara més: per a la lectura expressiva va posar un petit premi (una joguina de la "Kinder Sorpresa", o el caramel dolç). A continuació, el professor pot veure resultats significatius. Això és el que és una activitat integrada. El segon més jove grup - els nens en edat de quatre a cinc anys. moment molt favorable per al desenvolupament de la parla i de la divulgació de tots els processos cognitius.

On són les orenetes?

El programa de guarderia inclou l'estudi dels noms de les aus migratòries, que inclouen l'oreneta. Què pot el cuidador per tal d'utilitzar correctament aquest fet? Molt útil per organitzar una activitat integrada en el grup segon més jove en el tema de "Primavera": repetir els noms dels ocells, consolidar el coneixement existent dels nens del món que els envolta, a comptar quants glops es pot veure alhora en el cel, i així successivament. d.

Involucrar els nens en els exercicis de la diversió: deixar de dibuixar uns glops, i després comptar el nombre total, i comparar els seus resultats amb els altres. Qui ha rebut un gran nombre d'aus, té dret a un premi dolç. Per al patró es pot dur a terme en forma de preguntes del concurs informatius i respostes sobre la vida de les orenetes.

en lloc d'una conclusió

activitat integrada en el segon grup més jove ha d'implicar necessàriament l'ús de diversos components: les matemàtiques i el desenvolupament del llenguatge, el món circumdant i l'aprenentatge de les lletres. Exercicis d'aquest tipus són més eficaços quan es dirigeix no només a la repetició del material, sinó també la sistematització de coneixement. activitat integrada en el segon grup més jove de FGT (requisits federals estatals) compleix amb totes les regles i regulacions imposades sobre el que ha de saber i ser capaç de nen a una edat determinada.