Els mètodes per a formar representacions matemàtiques elementals (FEMP) en el grup intermedi

Va ser en els primers anys de la vida de l'infant té l'oportunitat d'aprendre una enorme quantitat d'informació important. Hi ha una tècnica especial de formació de conceptes matemàtics elementals, amb la qual el petit home obté habilitats de pensament lògic.

Característiques de la investigació psicològica i educativa

Diagnòstic, portats a terme en diverses ocasions en les institucions preescolars públiques donen suport a la possibilitat de la formació de 4-7 anys d'edat els conceptes bàsics del pensament matemàtic. La informació que una gran quantitat d'èxits del nen, implica una recerca de respostes utilitzant habilitats de la lògica. Una varietat de jocs de rol en la FEMP en el grup intermedi dels nens en edat preescolar se'ls ensenya a percebre els objectes, comparar i resumir els fenòmens observats, la comprensió de la relació simple entre ells. Com la principal font de coneixement en aquesta edat advoca experiència intel·lectual i sensual. El nen és difícil de construir la seva pròpia cadena de la lògica, per tant protagonisme en la formació del pensament pertany a la mestra. Qualsevol activitat en la FEMP en el grup intermedi està dirigit al desenvolupament dels nens, la preparació per a l'escola. realitats modernes requereixen cuidador aplicar els conceptes bàsics de l'educació per al desenvolupament, l'ús actiu de les tècniques i mètodes de les bases del pensament matemàtic innovadores.

La història de la FEMP en l'educació preescolar

La tècnica moderna de la formació d'habilitats matemàtiques elementals en els nens d'edat preescolar, una trajectòria històrica de llarg. Per primera vegada la qüestió dels mètodes i continguts de l'aritmètica d'aprenentatge preescolar va ser considerat en els segles 17-18 educadors i psicòlegs estrangers i locals. En els seus sistemes educatius dissenyats per 4-6 anys d'edat, K. D. Ushinsky, I. G. Pestalotstsi, Ja. A. Kamensky va assenyalar la importància d'establir una clara comprensió de l'espai, mesura el mesurament de diferents quantitats, mides de cap producte algoritme d'accions .

Els nens en l'edat preescolar, donades les característiques del desenvolupament físic i mental, estan mostrant interès en els següents conceptes matemàtics inestables: el temps, forma, nombre, espai. Els resulta difícil relacionar aquestes categories juntes, organitzar-los, per aplicar els seus coneixements a situacions de la vida real. Sota les noves normes federals d'educació desenvolupats per a guarderies, FEMP en el grup intermedi és una necessitat.

El concepte de educació preescolar es donen requisits clars per a la formació d'interès informatiu de futurs alumnes de primer grau, i part d'ella és simplement l'educació matemàtica.

La importància dels conceptes matemàtics per a nens en edat preescolar

Ensenyar als nens els fonaments d'una ciència tan complexa, les matemàtiques ocupa en la pedagogia moderna important. Tal interès es deu a diverses raons:

• escolarització comença a partir de 6-7 anys d'edat;
• una enorme quantitat d'informació requerida per les habilitats de pensament lògic del nen;
• la introducció en el procés educatiu de la tecnologia de la informació (TIC).

Especialment programa de matemàtiques de pre-escolar

El seu enfocament principal és el desenvolupament d'habilitats i idees lògiques, estimular l'activitat mental, el desenvolupament dels nens en edat preescolar intel·ligents. Qualsevol activitat en la FEMP en el grup intermedi té com a objectiu desenvolupar les proposicions més simples, el desenvolupament del llenguatge gramaticalment correcte.

La formació matemàtica dels estudiants futurs en el marc del Programa, a més d'ensenyar als nens aritmètica, va desenvolupar la idea del nombre i la quantitat dels primers deu. FEMP en el grup intermedi consisteix a dividir els subjectes en parts iguals, el mesurament d'objectes amb les vares de mesurar condicionals, la determinació de massa i cossos líquids. Els nens a completar les tasques oferir educador desenvolupa una estimació de l'ull, són representacions de diverses formes geomètriques, formar una comprensió de les interaccions espacials.

Durant les classes a tutor de matemàtiques es dóna compte no només les metes bàsiques d'educació, la FEMP en el grup intermedi ajuda a implementar les funcions educatives. El professor dóna una idea als alumnes sobre les normes de comportament, es forma en ells la disciplina, la diligència, l'autodisciplina. la formació de treball en els nens de primària conceptes matemàtics educador fet al matí, durant el dia, a la nit no més de 2-3 vegades a la setmana. FEMP enmig d'un grup de GEF ajuda als mestres a desenvolupar les seves sales de ciutadania activa, determinació, perseverança i autocontrol.

Assegurar habilitats lògiques es porta a terme durant l'emmotllament, dibuix. Detalls constructius del paper (origami) contribueix a perpetuar el coneixement sobre les formes, mida, nombre d'objectes. Aplicacions ajuden a desenvolupar conceptes espacials, practicades durant aquestes sessions qualitats de nens en edat preescolar com la puntualitat, perseverança. exercicis i classes de música físics inclouen els elements del joc. Les matemàtiques són indispensables durant la càrrega, l'exercici. Jocs a l'aire lliure cuidador utilitza per fixar els conceptes matemàtics inicials estudiats a classe. Durant l'estiu, la FEMP en el grup mitjà i es va mantenir durant les passejades, viatges de camp.

tècniques Basics FEMP

Com a base per a l'ensenyament de les habilitats matemàtiques preescolars s'apliquen mètodes didàctics: la coherència, la consistència, la individualitat, de consistència. Coneixement que el mestre envia als nens d'una classe a una altra més complexa, tenint en compte el nivell de desenvolupament dels infants. Per repetir els jocs especials d'ús de paper. Les matemàtiques es converteix en nens en edat preescolar tema favorit, que estan disposats a dur a terme la tasca del mestre, a la recerca de similituds i diferències en objectes, per centrar-se en els petits detalls, per trobar la resposta a aquesta pregunta mentor.

El desenvolupament de la formació

Les classes inclouen l'ús dels mestres que ensenyen diferents tècniques: la visualització, la tecnologia de jocs: converses verbals, jocs a l'aire lliure, enquestes davanters.

Un lloc especial en l'educació matemàtica en edat pre-escolar pertany desenvolupament de la formació. Qualsevol sinopsi de la FEMP en el grup intermedi implica l'ús d'ajudes visuals (manuals, models, pintures, fotografies), perquè els nens obtenir una imatge completa sobre els objectes, les seves propietats i característiques.

Els requisits per a les ajudes visuals en pre-escolar

En funció dels reptes educatius de les característiques individuals i edat dels infants, hi ha certes regles que han d'estar totalment en materials matemàtics línia visual:

• una varietat de mida, color, forma;
• la possibilitat del seu ús en els jocs de rol;
• dinàmica, la força, l'estabilitat;
• característiques estètiques;

E. V. Serbina, en el seu llibre ofereix "preceptes educatius", que s'aplica a la mestra de preescolar:

• "No es precipiti amb el resultat." Cada nen es desenvolupa en el seu "escenari", és important per a dirigir-lo en lloc de tractar d'accelerar el resultat desitjat.
• "Promoció - la millor manera d'èxit". GCD per la FEMP en el grup intermedi inclou la promoció de qualsevol nadó esforç. El proveïdor ha de trobar aquests moments per als que poden animar a un nen. La pressa situació, he creat cada alumne, que contribueix al ràpid desenvolupament de les habilitats lògiques, augmentar l'interès en les matemàtiques.

Els detalls de treballar amb nens en edat preescolar

edat preescolar no implica l'ús de marcadors negatius, la censura per part del professor. És impossible comparar els èxits d'un nadó amb els resultats d'un altre alumne, només es va permetre l'anàlisi del creixement del nen en edat preescolar individu. El mestre ha d'utilitzar en els mètodes i tècniques que fan que les seves pupil·les interès genuí. Classes "sota coacció" no fan cap bé, per contra, condueixen a la formació d'una actitud negativa cap a les matemàtiques, habilitats informàtiques. Si hi ha un toc personal i les relacions d'amistat entre el nen i el seu mentor garantida resultat positiu.

Els fòrums d'educació matemàtica preescolar

El programa d'educació matemàtica preescolar està prevista per estudiar les següents seccions: valor, nombres, formes geomètriques, orientació en l'espai en el temps. En quatre anys, els nens aprenen habilitats, números d'utilitzar el recompte, dur a terme operacions de càlcul senzilles orals. es pot jugar amb blocs de diferents mides en un determinat període, colors, formes.

Durant el joc, el professor desenvolupa en els nens les següents habilitats:

• propietats, nombres, objectes, la detecció de canvis simples en la forma, mida de manipulació;
• comparació, generalització de grups d'objectes, a joc, d'aïllament de les lleis;
• independència, hipòtesis, el pla d'acció de recerca

conclusió

GEF per a preescolars conté una llista dels conceptes que necessiten ser formats en els graduats de jardí d'infants. Futurs primers formadors seran coneguts objectes de forma, peces estructurals de diverses formes geomètriques, mides cossos. Per tal de comparar els dos objectes geomètrics, 6-7 anys d'edat, nen fa servir habilitats verbals i cognitives. Les tècniques d'investigació i de disseny ajuden a desenvolupar en els nens la curiositat. Educadora en el desenvolupament de les activitats matemàtiques selecciona aquelles formes i mètodes de treball que contribueixin al ple desenvolupament dels nens preescolars. Al jardí d'infants, en primer lloc, que no és el contingut de la formació contínua i la formació d'un estudiant futur.